孫養妮
一、依據課標說(shuō)理念
新課標認為：綜合性學(xué)習應體現為語(yǔ)文知識的綜合運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合發(fā)展，語(yǔ)言課程與其它課程的溝通，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。
綜合性學(xué)習應強調合作精神、注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施能力，在學(xué)習過(guò)程中應突出學(xué)生的自主性、主動(dòng)參與精神，特別要注重探索和參與過(guò)程，并且要提倡跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習。
根據以上要求，我確定了本節課的教學(xué)理念：主動(dòng)參與、積極探究、感悟理解，互相合作、共同發(fā)展。
二、說(shuō)教材
本節課是蘇教版八年級下冊第一單元后面的一個(gè)專(zhuān)題。實(shí)踐性、綜合性很強，通過(guò)探究學(xué)與學(xué)習，要使學(xué)生認識到鳥(niǎo)的美以及它與人類(lèi)的關(guān)系，并且要學(xué)會(huì )保護鳥(niǎo)，全面地培養了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、說(shuō)目標，
根據課標要求及本專(zhuān)題的地位我特定了以下教學(xué)目標要重難點(diǎn)
活動(dòng)目標：
知識與能力：
1、對鳥(niǎo)的種類(lèi)、形態(tài)特征、生活習性、生存狀態(tài)能有一些了解。
2、識記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句，學(xué)會(huì )欣賞關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲。
3、在學(xué)習活動(dòng)中獲得美感。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自主、合作、探究完成本次活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )欣賞鳥(niǎo)的形態(tài)美動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美、神態(tài)美、并能用準確的語(yǔ)言來(lái)描述，從而提高欣賞品位和審美情趣。
3、學(xué)會(huì )收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，探究結論。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、 使學(xué)生認識到鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是國家的巨大的自然財富，也 是人類(lèi)生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥(niǎo)資源，養成愛(ài)鳥(niǎo)的美德。
2、 為自己的生活環(huán)境能處處花香鳥(niǎo)語(yǔ)獻計出力。
重難點(diǎn)：
1、重 點(diǎn)：
①識記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句，學(xué)會(huì )欣賞關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲
②通過(guò)自主、合作、探究完成本次活動(dòng)
2、難點(diǎn)：
①學(xué)會(huì )收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，探究結論。
②使學(xué)生認識到鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是國家的巨大的自然財富，也是人類(lèi)生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥(niǎo)資源，養成愛(ài)鳥(niǎo)的美德。
四、說(shuō)教法：
1、情景描繪法：
本節課一開(kāi)時(shí)我就展示了一些圖片，讓學(xué)生從視角上認識到鳥(niǎo)的美。然后接美讓學(xué)生感知美、欣賞美、最終達到品味美、探討美的目的，從而提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì )表達美并且創(chuàng )造美。
2、自由研討法：
由于語(yǔ)文是人文性與工具性的統一體，具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，根據本節課的內容，結合創(chuàng )新教育理論，我在課堂上提倡學(xué)生自由研討，允許下位置交流意見(jiàn)。根據“大語(yǔ)文觀(guān)”的要求，將課內與課外相合，將課堂教學(xué)與寫(xiě)作、生活實(shí)踐相結合，以深化對本專(zhuān)題的感悟與理解，提高學(xué)生的審美能力與自主學(xué)習能力。
3、合作交流法：
課堂應該尊重個(gè)性，鼓勵創(chuàng )造。因此，在本節課中我努力搭建一個(gè)生生交流、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習中個(gè)性得到發(fā)展。并且，也使學(xué)生在學(xué)習中能取長(cháng)補知，學(xué)會(huì )如何與人交流，與其他人一起分享勞動(dòng)成果，增強學(xué)習的自信心。
4、 媒體輔助、添色課堂
在現實(shí)生活中，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)并不是很多，那知，怎么體會(huì )到這些鳥(niǎo)的美呢？這就要求教師必須充分網(wǎng)絡(luò )資源，使學(xué)生對此形成直觀(guān)的感受。
五、說(shuō)學(xué)法：
本節課的特點(diǎn)從內容上講，專(zhuān)題教學(xué)具有一定的特殊性。專(zhuān)題教學(xué)是研究性學(xué)習的具體實(shí)踐。它把看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)打通，學(xué)科間打通，課內外打通，實(shí)現綜合教學(xué)。本專(zhuān)題意在教師引導下，讓學(xué)生自己學(xué)習探究，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而使學(xué)生獲得知識和能力，培養其情感，學(xué)會(huì )學(xué)習。 從學(xué)習方式上講，本專(zhuān)題課，依據《新課程標準》的要求，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，盡量挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們在發(fā)現中學(xué)習，在探究中提高能力，同時(shí)體驗成就感，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的熱情。因此自主探究、合作交流是本節課最主要的學(xué)習方法。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、創(chuàng )設情境導入（課件1、2）
導語(yǔ)設計：我是一只小小鳥(niǎo)，曾經(jīng)在枝頭快活的歌唱，曾經(jīng)在高空自由的翱翔，曾經(jīng)在風(fēng)雨中迅猛地疾飛。我有漂亮的羽毛，動(dòng)聽(tīng)的歌喉，優(yōu)美的動(dòng)作，不知有多少文人騷客曾以我為題材吟詩(shī)作賦。今天，我又走進(jìn)了課堂，和同學(xué)生一起開(kāi)一個(gè)鳥(niǎo)文化博覽會(huì )。
[說(shuō)明]
①、此設計親切自然，一開(kāi)始就和學(xué)生拉近的距離，便于后面的溝通與合作。
②、同時(shí)，播放《我是一只小小鳥(niǎo)》歌曲，創(chuàng )設了學(xué)生的情境，將學(xué)生一下子引進(jìn)了課堂。
2、觀(guān)鳥(niǎo)獲得美感
在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生直觀(guān)地認識到鳥(niǎo)的美麗之處，并且激發(fā)學(xué)生詠鳥(niǎo)的興趣。
3、準備博覽會(huì )--小組合作探究：
在這個(gè)過(guò)程中，我充分考慮到學(xué)生的個(gè)性，為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)發(fā)展的空間，我設計了以下學(xué)習任務(wù)
① 朗誦關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)歌
② 唱關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲
③ 自己動(dòng)手畫(huà)鳥(niǎo)
④ 講關(guān)于鳥(niǎo)的故事
⑤ 收集關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)
⑥ 模仿鳥(niǎo)的語(yǔ)言和動(dòng)作
⑦ 為自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)寫(xiě)贊歌
⑧ 其它……
本課在設計中，注重過(guò)程與方法，不是簡(jiǎn)單追求結論。根據本專(zhuān)題學(xué)科互通、課內外互通的特點(diǎn)，要求學(xué)生在初讀本單元課文的基礎上，課外廣泛收集鳥(niǎo)的資料和信息，以供課上補充、加工和整理。
學(xué)生通過(guò)合作交流完成以上任務(wù)，在此過(guò)程中教師播放輕音樂(lè )創(chuàng )設情境并巡回參與，以達到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的目的。
4、鳥(niǎo)文化鳥(niǎo)文化博覽會(huì )正始開(kāi)始
在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我設計了以下五個(gè)方面：
①、 分小組展示學(xué)習成果（師適當給予鼓勵）
②、 集體參與：為圖配詩(shī)句
③、 看視頻用自己的語(yǔ)言描述鳥(niǎo)的動(dòng)作
④、 探討的作用
⑤、 探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系
這五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣，緊密結合，既體現了合作交流這一學(xué)習方法同時(shí)又有學(xué)生的自主參與，特別是最后通過(guò)探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系引出了保護鳥(niǎo)這一話(huà)題，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，為愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)獻計獻策。最后，由學(xué)生自己總結愛(ài)鳥(niǎo)方案。
既體現了學(xué)生的主體地位，又訓練了學(xué)生的概括能力，口語(yǔ)交際能力。同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生的心靈，使他們養成愛(ài)鳥(niǎo)美德。
七、課作業(yè)布置
最后我設計了三道作業(yè)題：其中第一題是形為方面的，而第二題則涉及到了語(yǔ)文活動(dòng)，既要動(dòng)腦又要實(shí)踐，是對學(xué)生綜合能力的培養，第三題讓學(xué)生寫(xiě)鳥(niǎo)，三道題側重點(diǎn)不同，全面、有效的鞏固了本節課所探究的內容。
① 愛(ài)護小鳥(niǎo)：做到不掏鳥(niǎo)窩，不捉鳥(niǎo)玩，不故意打傷小鳥(niǎo)，并且對傷害小鳥(niǎo)的行為進(jìn)行勸阻。
② 在班級中開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)
③ 把你與鳥(niǎo)之間的故事寫(xiě)出來(lái)，讓大家評評
作者郵箱： sunyangni@163.com
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