《鳥(niǎo)專(zhuān)題》教學(xué)設計
江蘇省常州市新北區孝都中學(xué) 商彩芳 213127
學(xué)習目標：
1、探究鳥(niǎo)與人的關(guān)系，探究鳥(niǎo)的文化內涵。
2、學(xué)會(huì )收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，探究結論。
準備：
閱讀材料：背誦三首詠鳥(niǎo)詩(shī)；熟讀《白鴿》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》寫(xiě)好讀后感。
學(xué)生以小組為單位，確立主題：燕子、鶯、鷹、大雁、鶴等與人的關(guān)系，上網(wǎng)收集寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)歌、散文。在閱讀材料的基礎上，寫(xiě)出結論。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：二月天，清風(fēng)送冷，枯枝新芽嫩；側耳聽(tīng)，啁啾細語(yǔ)，暖人心。那是誰(shuí)在報告春的消息？出示影片《杜鵑》。是鳥(niǎo)！今天我們懷著(zhù)欣喜走進(jìn)這美妙的鳥(niǎo)世界。
二、觀(guān)鳥(niǎo) ，感受鳥(niǎo)的外形美
先請出示你們收集的鳥(niǎo)的圖片，請說(shuō)出看了這些圖片后的感受。
學(xué)生看圖，說(shuō)感受，歸納鳥(niǎo)的美。
三、詠鳥(niǎo) 領(lǐng)略鳥(niǎo)在詩(shī)歌里的魅力。
1、鳥(niǎo)是如此的美麗，詩(shī)人也特別喜歡鳥(niǎo)，盡情地歌頌贊美鳥(niǎo)。請把你們小組收集的詠鳥(niǎo)詩(shī)句默寫(xiě)在黑板上，比一比，哪一組默得多而準確。
學(xué)生上黑板寫(xiě)詠鳥(niǎo)詩(shī)句。學(xué)生糾正錯誤。
2、探究：請同學(xué)們再次仔細閱讀這些詩(shī)句，把你的發(fā)現告訴大家。同桌可以商量。
學(xué)生發(fā)現：詩(shī)人特別喜歡歌唱的好聽(tīng)的鳥(niǎo)：鶯、黃鸝、子規等，也喜歡飛翔姿態(tài)美的鳥(niǎo)：大雁、白鷺、燕子等，往往用它們來(lái)表達喜悅的心情。但是烏鴉因為外形丑陋，叫聲難聽(tīng)，所以不大喜歡，而且用它來(lái)渲染悲涼的氣氛、表達悲哀的心情。
3、課文也為我們準備了三首詠鳥(niǎo)詩(shī)，來(lái)驗證一下同學(xué)們的發(fā)現。
首先請同學(xué)們背誦你喜歡的那首詩(shī)，說(shuō)出你喜歡的理由。
學(xué)生背誦《聞雁》說(shuō)明理由。老師評價(jià)指導。
請同樣喜歡《聞雁》的同學(xué)背誦，并說(shuō)明理由。老師評價(jià)指導。
問(wèn)：為什么作者聽(tīng)到大雁飛來(lái)，就想家了呢？此時(shí)的作者處境如何？
學(xué)生根據資料回答。雁南飛，鴻雁傳書(shū)，而作者此時(shí)遠在他鄉無(wú)法回家，所以，作者用以表達無(wú)盡的鄉愁。
根據韋應物當時(shí)的處境，我們更加能感受作者的思鄉之情了。
小結：要真正理解雁在詩(shī)歌中的表達作用還要聯(lián)系作者的生活處境。
喜歡《迎燕》的同學(xué)請舉手。
學(xué)生背誦《迎燕》并說(shuō)明理由。同樣喜歡《迎燕》的同學(xué)背誦，并說(shuō)明理由。
學(xué)生背誦《池鶴》。問(wèn)為什么悵望云水田？結合作者寫(xiě)作背景，他厭煩仕宦生活，希望能自由翱翔于藍天。
欣賞《鶴》舞蹈影片。感受鶴的優(yōu)雅。
讀其他詠鶴詩(shī)，問(wèn)：同樣寫(xiě)鶴感情色彩怎么就不一樣呢？結合劉禹錫《秋詞》劉長(cháng)卿《送上人》杜牧《鶴》說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。出示三者的背景資料。
學(xué)生閱讀思考，小組討論。
小組代表發(fā)言。
小結：詩(shī)歌因有鳥(niǎo)的豐姿，畫(huà)面變的多姿多彩；詩(shī)歌因有了鳥(niǎo)的歌聲，旋律變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，詩(shī)人的心也由此可觀(guān)可聽(tīng)。鳥(niǎo)功不可沒(méi)。
探究：課前同學(xué)們以小組為單位收集了一些有詠鳥(niǎo)的散文和詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)與人之間是怎樣的關(guān)系。小組討論，組長(cháng)派代表把你們小組的發(fā)現告訴給大家。
小結：天高任鳥(niǎo)飛，萬(wàn)古人類(lèi)情。鳥(niǎo)是人類(lèi)的益友。古往今來(lái)，鳥(niǎo)的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感。人們也在對鳥(niǎo)的感悟、移情、聯(lián)想中，以鳥(niǎo)為審美對象，在人與鳥(niǎo)這一命題下，譜寫(xiě)了一篇篇以鳥(niǎo)為題的華章。所以說(shuō)人與鳥(niǎo)是共存的，人與鳥(niǎo)的心靈是相通的。
四、贊鳥(niǎo)，表達你對鳥(niǎo)的愛(ài)
1、生活中有我們喜愛(ài)的鳥(niǎo)，請你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言有條理地介紹你喜愛(ài)的鳥(niǎo)，讓大家分享你們的所愛(ài)。
學(xué)生說(shuō)鳥(niǎo)，學(xué)生評說(shuō)。老師小結。
2、鳥(niǎo)是如此可愛(ài)，為了表達你對鳥(niǎo)的愛(ài)，請你寫(xiě)幾句詩(shī)來(lái)贊美它。
學(xué)生寫(xiě)作，展示詩(shī)作，評議。
五、總結
過(guò)去人們悲傷時(shí)可以向鳥(niǎo)傾訴，喜悅時(shí)可以和鳥(niǎo)分享；現在我們還有多少機會(huì )聆聽(tīng)鳥(niǎo)的清音，領(lǐng)略鳥(niǎo)的豐姿？在了解了鳥(niǎo)的美麗后我想你就會(huì )密切注意我們的鳥(niǎo)朋友了，我們就會(huì )詩(shī)意地生活了。只不過(guò)要好好保護我們的朋友！
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