湖北省隨州市曾都區尚市鎮二中梁申勇

“老師，請你別問(wèn)我是誰(shuí)�！眲傞_(kāi)學(xué)時(shí)，在一次課堂上，一位表現非�；钴S的女學(xué)生對我提出了這樣的要求。我感到很奇怪，一般學(xué)生都希望老師認識自己，進(jìn)而重視自己。她為什么不想讓老師知道自己的名字？莫非她的名字很奇特，或有什么其它的隱情？下課后，我找她了解情況，沒(méi)想到她的回答讓我肅然起敬�！袄蠋�，如果您知道我的名字后，一定會(huì )去了解我的成績(jì)。假若我的成績(jì)不好，你還會(huì )像開(kāi)始一樣喜歡我嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞。是啊，成績(jì)好的同學(xué)每一個(gè)老師都喜歡；如果發(fā)現曾經(jīng)喜歡的學(xué)生成績(jì)并不好時(shí)，我們還會(huì )像當初一樣對待他們嗎？

別問(wèn)學(xué)生的姓名，這樣我們就可以公平地對待每一個(gè)學(xué)生。因為在你不知道學(xué)生的真實(shí)情況之前，你會(huì )對每一個(gè)學(xué)生都永遠充滿(mǎn)希望，他們在你的心中會(huì )永遠是最好的。一旦我們了解真相之后，我們會(huì )開(kāi)始選擇，開(kāi)始淘汰。這樣，在應試教育的陰影還遠沒(méi)有消失之前，優(yōu)生永遠是優(yōu)生，中等的同學(xué)可能就會(huì )失去機會(huì )，而落后的學(xué)生可能就會(huì )永遠落后，甚至被淘汰。

別問(wèn)學(xué)生的姓名，其實(shí)不問(wèn)也可以。名字只是學(xué)生的一個(gè)代號而已，我們可以用其它的代號來(lái)叫學(xué)生。比如，“那個(gè)男同學(xué)”，“這個(gè)女同學(xué)”，“中間的小伙子”，“旁邊的同學(xué)”，“那個(gè)手舉得最高的同學(xué)”……我們不斷地變換方式來(lái)提問(wèn)，效果其實(shí)比單純地叫名字要好得多。

別問(wèn)學(xué)生的姓名，是啊，何必要問(wèn)呢？讓我們永遠期待著(zhù)學(xué)生，讓我們對學(xué)生永遠充滿(mǎn)著(zhù)希望。給孩子們一個(gè)公平的學(xué)習環(huán)境，讓我們手下的花苗享受著(zhù)同樣的陽(yáng)光，讓他們和其它的孩子一樣成為祖國的棟梁!

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