湖北省隨州市曾都區尚市鎮二中梁申勇
班主任工作千頭萬(wàn)緒，既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗。
再犟的�？傆斜亲涌蔂�，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
一、抓平時(shí)
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機會(huì )很多。站在教室里，不僅要反復盤(pán)算哪些學(xué)生能上有效線(xiàn)，還要盤(pán)算哪些學(xué)生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來(lái)。每次都讓學(xué)生寫(xiě)檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長(cháng)時(shí)有理有據，能用事實(shí)說(shuō)服人。常有家長(cháng)直接找到校長(cháng)、局長(cháng)，說(shuō)某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀律老師正常管理，但由于說(shuō)不出學(xué)生到底哪兒不對，結果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫(xiě)的材料，再“狠”的家長(cháng)也咆哮不起來(lái)了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導看。不要讓學(xué)生摸住規律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習半天才到場(chǎng)晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去�？梢蕴崆暗綄嬍肄D一轉，看有無(wú)異常；學(xué)生來(lái)后就坐在那監視，觀(guān)察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話(huà)語(yǔ)能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預防了各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
二、抓家訪(fǎng)
家訪(fǎng)受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長(cháng)由于平時(shí)在生活壓力大而又無(wú)處發(fā)泄，好不容易等來(lái)個(gè)老師，認為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說(shuō)狠話(huà)，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)、做，等他說(shuō)完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長(cháng)的，精誠所至，金石為開(kāi)。千萬(wàn)不能激動(dòng)，不能泄氣。
三、抓協(xié)作
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節課調給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿(mǎn)，巴不得天天出事。只有團結好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì )輕松。
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