李莫然
教學(xué)目標：1掌握生字詞，了解文章內容
2.體會(huì )本文生動(dòng)、風(fēng)趣的敘事風(fēng)格。
3.把握人物的性格特征
作者簡(jiǎn)介：
費米：最后一位“文武雙全”的物理學(xué)大師
在五十年前逝世的費米，在物理學(xué)理論和實(shí)驗這兩個(gè)方面，都做出了第一流的貢獻。他是最后一位碩果僅存的“文武雙全”的物理學(xué)大師。費米亦有他獨特的研究風(fēng)格，不可以用常規來(lái)衡量。 費米（Enrico Fermi,1901～1954）美籍意大利物理學(xué)家。他在理論和實(shí)驗方面都有第一流建樹(shù)，這在現代物理學(xué)家中是屈指可數的。 1901年9月29日生于羅馬，父親是鐵路職工，母親是中學(xué)教師。中學(xué)時(shí)是模范學(xué)生，各方面名列前茅。從小對機械著(zhù)迷，曾和哥哥一起設計與制造電動(dòng)機，設計飛機引擎等。他酷愛(ài)數學(xué)和物理，10歲時(shí)聽(tīng)大人們談?wù)?表示圓，就獨自弄懂了這一表示式。獨自鉆研了大量代數、幾何、分析題目。17歲時(shí)以第一名考入比薩大學(xué)師范學(xué)院。他的入學(xué)試卷“聲音的特性”詳細探討了振動(dòng)桿的實(shí)例，寫(xiě)出了振動(dòng)桿偏微分方程，求得其本征值與本證函數并對桿的運動(dòng)作傅里葉展開(kāi)。主考教授對這一通篇無(wú)錯的答卷驚訝萬(wàn)分，交口稱(chēng)贊，認為是意大利科學(xué)復興的希望。圖書(shū)館里的書(shū)籍是他最好的老師。在比薩大學(xué)，他被認為是相對論和量子理論的最高權威。大學(xué)三年級就發(fā)表了兩篇研究論文。 1922年獲博士學(xué)位。1923年去格丁根大學(xué)隨M.玻恩工作，1924年到荷蘭的萊頓大學(xué)，隨厄任費斯脫（Paul Ehrenfest，1880～1933）工作。同年回意大利，在羅馬大學(xué)任教，1925年到佛羅倫薩大學(xué)任講師。1926年起任羅馬大學(xué)教授。此后10年，是他創(chuàng )造的黃金時(shí)代，并在他周?chē)纬芍?zhù)名的羅馬學(xué)派，1928年獲諾貝爾物理學(xué)獎后移居美國。1939～1942年任哥倫比亞大學(xué)教授。1942～1945年任芝加哥大學(xué)教授，1944～1945年任洛斯阿拉莫斯實(shí)驗室主任。1946年起任芝加哥大學(xué)核物理研究所教授。 他主要從事統計物理、原子物理、原子核物理、粒子物理、天體物理和技術(shù)物理等方面的研究。1925年12月，與狄拉克各自獨立地提出具有半整數自旋粒子的統計法（費米－狄拉克統計法）。1928年給出描述和計算多電子原子基態(tài)的近似方案（托馬斯－費米原子模型）。 1938年意大利頒布了法西斯的種族歧視法，由于費米的妻子是猶太血統，他于1938年11月利用去瑞典接受諾貝爾獎的機會(huì )，攜帶家眷離開(kāi)意大利去美國，先在紐約哥倫比亞大學(xué)后在芝加哥大學(xué)任教。費米于1929年被選為意大利皇家學(xué)會(huì )會(huì )員，1950年被選為英國皇家學(xué)會(huì )國外會(huì )員。
為了紀念他所作出的貢獻，原子序數為100的元素以他的姓氏命名為鐨（ferium）。美國原子能委員會(huì )設立了費米獎金，1954年首次獎金授予他本人。20世紀以來(lái)，物理學(xué)研究領(lǐng)域的廣度和深度都發(fā)展得很快；很少有人能在幾個(gè)領(lǐng)域都作出重要的貢獻�？墒琴M米對理論物理和實(shí)驗物理都作出了重要的貢獻，有些還是開(kāi)創(chuàng )性的成就，這在20世紀是少見(jiàn)的。費米一生的最后幾年，主要從事高能物理的研究。1949年，揭示宇宙線(xiàn)中原粒子的加速機制，研究了Л介子、μ子和核子的相互作用，提出宇宙線(xiàn)起源理論。1952年，發(fā)現了第一個(gè)強子共振──同位旋四重態(tài)。1949年，與楊振寧合作，提出基本粒子的第一個(gè)復合模型（費米－楊振寧模型）。1954年11月29日費米病逝于芝加哥。終年53歲。
費米國家實(shí)驗室（Fermilab）原名為國家加速器實(shí)驗室。圖為第一任所長(cháng)羅伯特 R.威爾遜在主環(huán)破土動(dòng)工儀式上)
二、問(wèn)題探究（分小組討論）
1、本文和《幸福從小處開(kāi)始》一樣，都是介紹一位科學(xué)家，但在形式上兩文是不同的，有什么不同？
問(wèn)題1：《幸福從小處開(kāi)始》是富蘭克林一個(gè)人的傳記，但本文卻不僅是費米個(gè)人的傳記，更是費米學(xué)派核心人物的一個(gè)集體畫(huà)像。這可以說(shuō)是一種獨特的傳記形式，一個(gè)科學(xué)團體的合傳。
2、“一個(gè)學(xué)派的誕生”中的一個(gè)學(xué)派是指什么學(xué)派？這個(gè)學(xué)派都有哪些人？
問(wèn)題2：這個(gè)學(xué)派是指物理學(xué)羅馬學(xué)派也就是費米學(xué)派。這個(gè)學(xué)派有柯?tīng)柋戎Z，費米，拉賽蒂，阿馬爾迪，塞格雷和馬約拉納．
3、羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式很有特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是怎樣的？
問(wèn)題3：共同具有一種頑皮的態(tài)度；腦子想到什么就問(wèn)題，就問(wèn)什么問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題引到另一個(gè)問(wèn)題，并不根據預定的計劃；師生通力合作來(lái)解決他的問(wèn)題．
4、費米學(xué)派是怎樣形成的？它有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題4：首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯?tīng)柋戎Z有一個(gè)雄心-------復興意大利的物理學(xué)，為此，他著(zhù)手建立羅馬學(xué)派。其次，費米和他的朋友拉賽蒂，尤其是費米，擁有出類(lèi)拔萃的物理學(xué)天才，以及對物理學(xué)，尤其是現代物理學(xué)的超乎尋常的熱情。而他們的學(xué)生阿馬爾迪、塞格雷和馬約拉納，也被導師們的天才和熱情、被物理學(xué)的熱情，對富于挑戰和創(chuàng )造性的人生的熱情。
這個(gè)團體年齡性格相近，充滿(mǎn)了歡樂(lè )與活力，個(gè)性都得到發(fā)揚，各得其所，教學(xué)和研究的方式都十分個(gè)性化，具有一種輕松活潑不拘一格的學(xué)風(fēng)．
三、重難點(diǎn)突破：
1、文中說(shuō)費米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的態(tài)度，那是一種對開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好，他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴肅工作里”。你覺(jué)得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？
科學(xué)研究是嚴肅的,需要認真的態(tài)度.但嚴肅認真并不意味著(zhù)不能擁有自己的個(gè)性.相反,如果把歡樂(lè )帶進(jìn)工作中可以緩解緊張的工作氣氛�？茖W(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng )造力的。而創(chuàng )造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。費米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)的研究中，實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習風(fēng)氣和研究風(fēng)格，這對學(xué)派的成長(cháng)是有益處的。值得注意的是，費米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著(zhù)物理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的，并不是空虛無(wú)聊的游戲。如課文中他們問(wèn)焦韋內小姐的問(wèn)題，就是一個(gè)物理學(xué)問(wèn)題。這表明費米等人對待科學(xué)研究的態(tài)度仍然是十分認真、十分執著(zhù)的。
2、現代科學(xué)研究工作很少是單個(gè)科學(xué)家獨立完成的，常常需要若干科學(xué)家的合作。根據費米學(xué)派的情形，談?wù)効蒲袌F體對培養學(xué)者、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展有何作用？
現代科學(xué)研究越來(lái)越依賴(lài)團體的合作，像上個(gè)世紀后半期諾貝爾的自然科學(xué)獎項很多都是幾個(gè)研究合作伙伴共享的�？茖W(xué)學(xué)派更是對現代科學(xué)的發(fā)展有著(zhù)重要意義。學(xué)派是指在學(xué)術(shù)上圍繞集中的問(wèn)題、聚集了優(yōu)秀的人才、采取了新穎的視角、形成了獨特的風(fēng)格、取得了引人注目的成就的研究群體。重要的科學(xué)學(xué)派不僅是做出奠基性、里程碑式和開(kāi)拓性的工作的群體，而且也是涌現新的學(xué)界領(lǐng)袖的搖籃；既是科學(xué)知識的生產(chǎn)基地，又是培植新的科學(xué)思想和科學(xué)方法的溫床。象李比希學(xué)派在有機化學(xué)領(lǐng)域、哥本哈根學(xué)派在量子力學(xué)領(lǐng)域都起到了這樣的作用。
3、課文中引用了佩爾西科的敘事長(cháng)詩(shī)，這首詩(shī)在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷的理由。
觀(guān)點(diǎn)1：這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了這篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。但從詩(shī)歌本身的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的，稱(chēng)不上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手寫(xiě)的打油詩(shī)。
觀(guān)點(diǎn)2：這首詩(shī)在文中形象地表達了羅馬學(xué)派的宣傳結果。較為形象化：其中把科學(xué)道理比成“教義”；把不相信他們理論的人比作“異教徒”形象生動(dòng)而幽默。
4、本文和《在哈金森工廠(chǎng)》一樣，都是由親人為傳主寫(xiě)傳，結合本文來(lái)談?wù)勥@樣來(lái)寫(xiě)的好處是什么？
由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細節；同樣也由于她這個(gè)特殊的身份，她對這些人的觀(guān)察和記敘的視角是家人與朋友的視角，更注重生活的細節，并貫注了深厚的情感，文章因而極富生活情趣，具有很強的感染力．
5、本文在寫(xiě)作方面有幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)．你能說(shuō)說(shuō)是什么？
一是，文章的敘述緊緊圍繞著(zhù)羅馬學(xué)派的形成這條線(xiàn)索，主干十分清晰．
二是，文章按人物的主次，出場(chǎng)的先后，分別介紹學(xué)派的成員．
三是，在描述整個(gè)學(xué)派的共同活動(dòng)的同時(shí)，有散點(diǎn)凸顯出各個(gè)人物在其中扮演的角色及所起到的作用．
補充內容：費米認為時(shí)間是人生最寶貴的財富，所以他從來(lái)不愿意把珍貴的時(shí)間，浪費在某些無(wú)聊的應酬上。
那是1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈結彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費米就接到一張燙金的請柬。他反復地看著(zhù)這張高貴的請柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費掉金子般的時(shí)間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個(gè)好辦法�！案纱嗖蝗�！”他最后橫了心。吃罷早飯，費米和往常一樣，穿著(zhù)工作服，自己開(kāi)著(zhù)車(chē)向實(shí)驗室駛
去。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀婚禮的隊伍，警察已封鎖了街道。而費米要到實(shí)驗室，再無(wú)別路可走。費米坐在駕駛室里，心煩意亂。實(shí)驗室去不成了，只好去參加婚禮吧！他抬頭看看通往實(shí)驗室的道路，仿佛覺(jué)得那些迷人的儀器正要向他敘述一個(gè)迷人的秘密。他皺起眉頭，忽然，靈機一動(dòng)，把發(fā)給他的那張請柬遞給車(chē)前的那位警官，并說(shuō)：“警官先生，我是費米的司機，他正在實(shí)驗室工作，我是奉命去接費米先生參加王子婚禮的�！本倏戳丝凑埣�，又打量一番費米，做了個(gè)手勢，準許他經(jīng)過(guò)。費米高興地幾乎停止了心跳，油門(mén)一踩，車(chē)子便沿著(zhù)被封鎖的街道，飛快地馳向實(shí)驗室，他度過(guò)了有價(jià)值的一天。
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