十月一日（第2課時(shí)）
瓦市小學(xué) 陸林
教學(xué)目標 點(diǎn)評
知道十月一日是國慶節及關(guān)于國慶的一些
知識。初步培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。 在確定教學(xué)目標時(shí)既考
學(xué)會(huì )基本筆畫(huà)橫折鉤 ，“十、月、日”的 慮了認知目標又注意了
音 、形、義，生字的筆順規則。（十、日 情感目標，而且目標具
的發(fā)音是難點(diǎn)） 體明確，易操作實(shí)施。
二、教學(xué)過(guò)程
復習檢查：
老師這有幾個(gè)音節，誰(shuí)能讀準它？
（教師出示shi、yue、ri，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀）
你們可真棒！一看就能直接把音節讀
出來(lái)，為什么不拼讀？對，整體認音節是 從復習入手，把接授
不拼讀的�，F在我們一起來(lái)讀一讀。 的新知識與相關(guān)的舊知
現在老師再請小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)說(shuō) 識溫習一下，很有好處。
這幾個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)，它們可是咱們的老朋友
了。（教師出示筆畫(huà)“ー”、“丨”、“丶”、
“┓”，請學(xué)生邊開(kāi)火車(chē)邊書(shū)空）
談話(huà)揭題
（1）
小朋友，能告訴老師你的生日是哪一天 從學(xué)生的生日入手導出
嗎？不但小朋友有自己的生日，祖國媽媽 祖國的生日幫助學(xué)生了
也有自己的生日，你知道，祖國媽媽的生 解國慶節。
日是什么時(shí)候嗎？
對，今天我們就一起來(lái)學(xué)習17課《十月
一日》（教師板書(shū)課題）
看圖說(shuō)話(huà)
小朋友一起來(lái)看圖，誰(shuí)知道這些小朋
友是在什么地方慶祝國慶？他們是怎 圍繞本課時(shí)的目標，說(shuō)
么慶祝的？用上“有的…有的…有的 話(huà)訓練有層次。
…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這副圖。
聯(lián)系實(shí)際
十月一日是國慶節，每年的這一天，
全國人民都會(huì )用各種不同的方式來(lái) 聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生練習
慶祝國慶。今年是我國建國多少周 說(shuō)話(huà)，將語(yǔ)文課與學(xué)生
年？誰(shuí)知道今年我們全國人民是怎 的生活結合起來(lái)，同時(shí)
樣慶祝祖國媽媽五十歲生日的？ 使說(shuō)話(huà)訓練具有層次。
看錄象，知來(lái)歷
十月一日國慶節，這一天又是怎么
來(lái)的？小朋友想知道嗎？
看錄象，師解說(shuō)：
一九四九年十月一日下午三
（2）
點(diǎn)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上舉
行了隆重的開(kāi)國大典。毛主 巧用電教媒體，運用直觀(guān)
席在天安門(mén)城樓上莊嚴宣告： 的錄象教學(xué)加以教師的
中華人民共和國成立了！ 講解，幫助學(xué)生更好的
他的聲音響徹全中國，傳遍 了解國慶節的來(lái)歷。
全世界。接著(zhù)他按下電鈕，
新中國的第一面紅旗升起來(lái)了，
我們的新中國也從此誕生了。
所以，我們就把十月一日定為國
慶節。
課間操
提出要求
作為共和國的小公民，這節課我們不但
要知道國慶節是十月一日，還得學(xué)會(huì )這
幾個(gè)生字。會(huì )讀音，記住形，知道義，
還會(huì )用。
教新筆畫(huà)
在學(xué)生字之前，老師先給大家介紹個(gè)新
朋友。（師出示帶拼音的筆畫(huà)橫折鉤）
讓學(xué)生自己通過(guò)拼音學(xué)會(huì )
能叫出它的名字嗎？把這個(gè)新朋友的名 新的筆畫(huà)，充分發(fā)揮了
字同你的同桌說(shuō)說(shuō)，還得寫(xiě)給他看。 學(xué)生的自主學(xué)習。調動(dòng)了
教學(xué)生字 學(xué)習的積極性。
自學(xué)生字，讀帖記字形
（3）
你認為哪個(gè)字最難？先來(lái)學(xué)“月”。 從小培養學(xué)生認真讀帖
讀音 的好習慣，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )
給月字找朋友（組詞） 自己學(xué)習。
能想辦法記住這個(gè)字嗎？這個(gè)字像什
么？（板畫(huà)象形字月） 板畫(huà)象形文字，有助于
共幾筆，第2筆新筆畫(huà)橫折鉤，筆順 學(xué)生對“日”、“月”等
規則先外后內。 字的記憶。
教師范寫(xiě)后請一學(xué)生上臺寫(xiě)，生評。
學(xué)生自己練寫(xiě)。
用同樣方法學(xué)“日” 先由老師教，再讓學(xué)生
請一學(xué)生當小老師教“十”。并用上 自己學(xué)、學(xué)著(zhù)自己教，
“十”說(shuō)話(huà)。 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體
連讀課文。 地位。在用“十”造句
復習鞏固 的過(guò)程中，鞏固了“十”
貼字游戲 的讀音。
十月一日國慶節，大街小巷掛滿(mǎn)了燈
籠，可是一陣秋風(fēng)吹過(guò)，把貼在燈籠
上的字的幾筆吹掉了，落了一地。這
可怎么辦呢？小朋友，你能想辦法， 寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在游戲
動(dòng)手把這幾個(gè)字重新貼好 嗎？ 中復習本節課所學(xué)的生字
分果果 字形，讀音。并讓學(xué)有余力
把幾個(gè)由熟字組成的新詞寫(xiě)在水果卡 的學(xué)生認識一些由熟字組成
片上，分給學(xué)生，請學(xué)生上臺教其他 的生詞。游戲的形式，大大
學(xué)生讀。 地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
（4）
課外擴展
你還知道哪些節日？ 從課內引向課外，有利于
12、小結。 擴大知識面。
（5）
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