24、寶石花（教案）
宋浩然
教學(xué)要求
了解寶石花這種熱帶植物的外形、種植方法以及耐旱的特點(diǎn)。
讀、寫(xiě)本課生字13個(gè)，運用“舉例”、“查字典”、“聯(lián)系上下文”等方法理解帶生字的詞語(yǔ)的意思，并抄寫(xiě)積累。
摘錄寫(xiě)寶石花的句子，并正確讀出語(yǔ)氣。
知道課文第一節是按照花、葉、莖的順序把寶石花的顏色、形狀寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教具準備
錄音機、實(shí)物投影儀、電腦、寶石花一盆
重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文
讀懂課文是怎樣描寫(xiě)寶石花外形奇特、栽種簡(jiǎn)便以及生命力旺盛這幾個(gè)特點(diǎn)的，積累有關(guān)詞語(yǔ)和句子。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
課時(shí)要求
復習2、3小節。
學(xué)習課文第一小節，了解寶石花的外形特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
復習
上節課我們學(xué)習了《寶石花》這篇課文的第二、第三小節（齊讀），寶石花最大的特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：生命力旺盛）
出示填空（電腦）：寶石花的生命力旺盛是因為 ，還因為 。
（填入：栽種容易，非常耐旱）
齊讀這句話(huà)。
新授
寶石花的生命力是如此旺盛，那么它的外形是什么樣子呢？（出示實(shí)物）
分別指出寶石花的花（花蕊、花瓣）、莖、葉。
課文里又是怎樣描寫(xiě)寶石花的外形的？（配樂(lè )范讀第一節）
（音樂(lè )繼續）學(xué)生自由讀后回答：第一節中描寫(xiě)了寶石花的哪些部分？（板書(shū)：花、葉、莖）
再讀，數一數這小節一共有幾句話(huà)？（8句）哪幾句分別介紹了花、葉、莖？（花：2；葉：3--6；莖：7、8）
找到喜歡的句子劃下來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子？
（“躲”指導學(xué)生要讀得輕，寫(xiě)出了小露珠的可愛(ài)。）
（結合男女生讀、小組競賽讀、起立讀等。）
按照課文內容填表（電腦）
花 葉 莖
形態(tài)
顏色
喜歡同一句句子的站起來(lái)朗讀。（配樂(lè )、按照順序）
背誦
討論：你覺(jué)得寶石花美不美？（讓學(xué)生自由抒發(fā)意見(jiàn)，美說(shuō)出美的理由；不美說(shuō)不美的理由。）
師總結
寶石花的外表雖然不如月季、牡丹那樣艷麗，但它的生命力卻很旺盛。此刻，老師想唱一首歌來(lái)贊美它。
（歌曲：《寶石花》，師唱第一段，師生齊唱第二段。）
板書(shū)設計
24、寶石花
外形：花--葉--莖
生命力旺盛
教后感
對于這堂課的整體教學(xué)效果，我個(gè)人比較滿(mǎn)意。應該說(shuō)，課前我做了相當充分的準備：我不會(huì )做電腦課件，但為了取得更好的教學(xué)效果，自己嘗試著(zhù)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的電腦課件；我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地去學(xué)習過(guò)詞曲創(chuàng )作，但為了培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、調節課堂氣氛，我把學(xué)生非常熟悉的小燕子趙薇的歌曲拿來(lái)重新填詞，使之成為一首新的歌曲；為了能夠給學(xué)生作一個(gè)好的范讀，事先自己把這篇課文讀得滾瓜爛熟。這些都是我最后這堂課取得成功的重要條件。當然，年級組的各位老師也在其中為我出謀劃策，在試教中幫我理出了許多不夠的地方，這里我也要衷心感謝她們的幫助。
課堂上，學(xué)生的朗讀非常動(dòng)聽(tīng)，和三個(gè)月前簡(jiǎn)直叛若兩人，我想這主要和我平時(shí)的訓練是分不開(kāi)的。我們班原先的朗讀水平比較薄弱，在一學(xué)期中我采用了各種方法立志要提高他們的朗讀水平，應該說(shuō)我取得了一些成效。在今后的工作中，我要再接再厲，爭取更上一層樓。
當然，作為一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，我的教學(xué)經(jīng)驗還相當貧乏，這在這堂課中也暴露出來(lái)了。今后，我要多多向各位年級組的老師學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
2000、1、11
[寶石花 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：