生動(dòng)的人物描寫(xiě)
教學(xué)設想：
學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)人記事的文章，但到初中了，筆下的人物要么面目可憎要么死氣沉沉，從多年的教學(xué)實(shí)踐得知學(xué)生作文寫(xiě)得不生動(dòng)、不實(shí)在的原因之一是平鋪直敘，克服這個(gè)毛病的一個(gè)重要方法就是掌握描寫(xiě)這種表達方式�？坍�(huà)人物形象，離不開(kāi)對人物的描寫(xiě)。丁玲說(shuō)：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要 把這個(gè)人物畫(huà)出來(lái)，讓讀者認得，理解，體會(huì )，引起自然的愛(ài)憎，是需要許多手法的�！彼�，這節作文課，就想通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受生動(dòng)的描寫(xiě)的魅力，學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，在通過(guò)當堂訓練，以達到掌握生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)的目的。
教學(xué)目的：
1 知識與能力：學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，并初步掌握生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)。
2 過(guò)程與方法：在課堂上感受生動(dòng)的人物描寫(xiě)，并在過(guò)程中掌握生動(dòng)的人物描寫(xiě)的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生觀(guān)察生活，捕捉生活中美的習慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同形式讓學(xué)生感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)并初步掌握其方法
教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)到的方法運用到寫(xiě)作訓練中。
教學(xué)過(guò)程
一 導入
同學(xué)們，我們每天都面對生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂(lè )觀(guān)豁達；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷莫測；有的令人歡呼雀躍。面對如此美麗的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈現在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)作中的一種重要方法--生動(dòng)的人物描寫(xiě)。
二 感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)
1看大屏幕中的一段人物描寫(xiě)，體會(huì )其好在何處？表現了人物什么樣的思想性格？
2看一些人物描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)其有什么特點(diǎn),有什么好處?
三 總結生動(dòng)的人物描寫(xiě)的方法
1抓住人物特征
2細節描寫(xiě)突出
3善用修辭方法
人物描寫(xiě)的目的：突出人物的思想性格
四 通過(guò)兩段人物描寫(xiě)的對比，再次體會(huì )生動(dòng)的人物描寫(xiě)的魅力
1我的同桌有什么樣的思想性格呢？文摘2是怎樣體現出來(lái)的？
明確：性格開(kāi)朗、大膽，對工作認真負責。
通過(guò)人物自己的語(yǔ)言行動(dòng)等體現出來(lái)。
2 進(jìn)一步明確描寫(xiě)的內涵。
五 課堂練筆
1看錄像《英俊少年》片斷，初步感受人物思想性格。
人物描寫(xiě)的目的是為了突出人物思想性格，那么，在這個(gè)片斷中，你覺(jué)得這個(gè)孩子有什么樣的思想性格？
愛(ài)父親，開(kāi)朗、懂事
怎樣表現出來(lái)？
通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表現出來(lái)。
2再看一遍錄像，邊看邊觀(guān)察，記錄人物的動(dòng)作、表情等，看完后進(jìn)行口頭人物描寫(xiě)訓練。
3在口頭作文的基礎上，再看一遍錄像，運用今天所學(xué)的方法，將錄像中的人物生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)。
六 課堂小結
同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習生動(dòng)的人物描寫(xiě)。錄像的內容是可以重復播放的，而我們每天面對的生活則是瞬息萬(wàn)變的，這就要求我們應該有意識的培養自己觀(guān)察生活的習慣，歷練敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強的用語(yǔ)言文字描繪生活的能力。希望今天這節課能起到拋磚引玉的作用，給大家以啟發(fā)。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫(xiě)把我們的生活描繪的更生動(dòng)，更豐富多彩。
七 布置作業(yè)
描寫(xiě)班里的一位同學(xué)，運用今天所學(xué)方法，使人物形象具體生動(dòng)。300字左右。
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