【教學(xué)設計A】
創(chuàng )意說(shuō)明：本文是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品，它科學(xué)、詳盡地說(shuō)明了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習性。學(xué)習本文，可以通過(guò)對文章具體內容的理解、把握，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的探究興趣，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)昆蟲(chóng)。
教學(xué)目的：
1.把握課文內容，概括松樹(shù)金龜子的特點(diǎn)。
2.學(xué)習作者嚴謹的科學(xué)態(tài)度，養成細致觀(guān)察的習慣。
3.學(xué)會(huì )關(guān)注自然，細心觀(guān)察，運用準確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自然生物。
教學(xué)步驟：
1.檢查預習，掃除閱讀障礙。（可由學(xué)生自主提問(wèn)，如讀不準的字音、不理解的詞語(yǔ)等，然后由全班交流，解決疑難。）
2.本文詳盡地介紹松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習性，初讀課文，我們可能會(huì )感覺(jué)到內容繁雜，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭緒。我們不妨根據課文內容的安排順序，給課文畫(huà)一個(gè)結構示意圖，借此理清文章思路。自主完成，然后小組交流。
3.全班交流，整理結構示意圖如下：
4.從文中選你最感興趣的一部分，讀一讀。你覺(jué)得作者在介紹金龜子時(shí)，哪些詞語(yǔ)或句子寫(xiě)得好，說(shuō)說(shuō)你的理由。
5.作者為什么能如此詳盡、科學(xué)地說(shuō)明松樹(shù)金龜子？這都緣于什么？
6.達爾文曾經(jīng)贊揚法布爾是“難以效法的觀(guān)察家”，通過(guò)閱讀本文，你能從作者身上學(xué)到些什么？或者說(shuō)，作者觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的舉動(dòng)給了你什么啟示？
7.作業(yè)：選取自己日常生活中比較喜歡的或者常見(jiàn)的一種小動(dòng)物（也可以是一種植物），用一二百字生動(dòng)準確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)或動(dòng)作。（提示：描寫(xiě)動(dòng)物，除了應該捕捉其形態(tài)特征和動(dòng)作特征之外，還可以描寫(xiě)動(dòng)物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)所反映出的生活習性，以及對動(dòng)物生活環(huán)境的描寫(xiě)。）
【教學(xué)設計B】
創(chuàng )意說(shuō)明：松樹(shù)金龜子其實(shí)是一種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，而平時(shí)學(xué)生可能只是“玩玩而已”，卻從未對它們進(jìn)行過(guò)研究。通過(guò)學(xué)習本文，我們可以鼓勵學(xué)生從身邊看似不起眼的小動(dòng)物觀(guān)察入手，學(xué)會(huì )探究，培養他們從小就勇于探索的科學(xué)精神。
教學(xué)步驟：
1.預習課文，查閱工具書(shū)。
2.自主地有表情地朗讀課文，獨立思考，勾畫(huà)概括松樹(shù)金龜子的特點(diǎn)。
3.提出自己對課文感興趣的問(wèn)題，互相交流，有疑問(wèn)的課后查找資料。
4.查找有關(guān)法布爾的生平以及金龜子的資料，有條件的可去郊外捕捉金龜子。
5.小組交流資料：比如金龜子的種類(lèi)、危害、生活習性、防治方法等。
6.補充自己收集的有關(guān)金龜子的材料，并整理成冊。
7.對于交流中遇到的新問(wèn)題，鼓勵課后繼續探究，不妨和學(xué)科老師聯(lián)系，組成專(zhuān)門(mén)的課題小組進(jìn)行專(zhuān)題探究。
【教學(xué)設計C】
創(chuàng )意說(shuō)明：這篇課文可以看作是一篇科學(xué)觀(guān)察報告。作者介紹的情況和結論都來(lái)自觀(guān)察。對觀(guān)察的結果，作者以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行介紹。而這恰好是我們在寫(xiě)作、研究中值得學(xué)習的。
教學(xué)步驟：
1.作為一名法國昆蟲(chóng)學(xué)家，當法布爾遇到困難時(shí)，或者說(shuō)遇到暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，他采取了一種怎樣的態(tài)度？你從課文中的哪些地方可以看得出來(lái)？
2.從作者研究松樹(shù)金龜子這件事中，你得到了哪些啟示？（主要指研究問(wèn)題方面）
3.摘錄并背誦自己比較喜歡的一段課文。
4.根據資料，仿照生物書(shū)體系，編寫(xiě)一篇生物課文：介紹松樹(shù)金龜子的知識。
5.觀(guān)察自己比較喜歡的一種動(dòng)物或植物并做記錄，也可適當查閱資料。
【資料整合平臺】
螢火蟲(chóng)是怎樣出生的，據古書(shū)說(shuō)它是野草所化成的。去年那號稱(chēng)中國第一家的老牌雜志，竟發(fā)表過(guò)羅廣庭的生物化生說(shuō)，所以腐草化螢，大概是可靠的。大羅博士經(jīng)廣東方面幾位大學(xué)教授要求嚴密實(shí)驗以后，一直到現在還未曾有過(guò)下文，至少那家老牌雜志，沒(méi)有再把他的實(shí)驗發(fā)表過(guò)，大抵羅博士已被他們戳穿西洋鏡了；那么腐草為螢的傳說(shuō)也就有重新估定價(jià)值的必要。
原來(lái)螢有許多種數，全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有2000種，形態(tài)相像而不能發(fā)光的也有2000種。我們這里最常見(jiàn)的一種是身體黃色，而翅膀的尖端有些黑色的。它們也有雌雄，結婚以后，雄的以為責任已盡，隨即死去；雌螢在水邊的雜草根際產(chǎn)生微細的球形黃白色卵三四百粒，也隨即死去。這卵也能發(fā)一些微光，經(jīng)過(guò)二十七八天，就孵化為幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)的身體有13個(gè)環(huán)節，長(cháng)紡錘形，略扁平；頭和尾是黑色的，體節的兩旁也有黑點(diǎn)。尾端有一個(gè)能夠吸附他物的附屬器，可代足用。尾端稍前方的身體兩側還有一個(gè)特殊的發(fā)光器官，也能放青色的光。日中隱伏在泥土下，夜間出來(lái)覓食。它能吃一種做人類(lèi)肺蛭中間宿主的螺類(lèi)，所以有相當的益處。下一年的春天，長(cháng)大成熟，在地下掘一個(gè)小洞，脫了皮化蛹。蛹淡黃色，夜間也能發(fā)光。到夏天就化作能夠飛行的成蟲(chóng)�？戳诉@一個(gè)簡(jiǎn)單的生活史，腐草為螢的傳說(shuō)，可以不攻自破了。
（節選自賈祖璋《螢火蟲(chóng)--生物素描之一》）
本文與《松樹(shù)金龜子》同屬科學(xué)小品文，因此它們都具備此類(lèi)文章最突出的特點(diǎn)--集科學(xué)性與文藝性于一體，它們介紹事物時(shí)是以科學(xué)資料為依據，知識準確；它們的文藝性主要表現在其趣味性上。通過(guò)反復閱讀，體會(huì )作者借助文學(xué)的語(yǔ)言，將枯燥的科學(xué)原理闡述得生動(dòng)有趣，寫(xiě)得情趣盎然、生動(dòng)活潑。
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