一、分析教材：
（一）課文內容：
《選舉風(fēng)波》選自當代著(zhù)名的兒童文學(xué)作家秦文君的長(cháng)篇小說(shuō)《男生賈里》，文章用細膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言，圍繞著(zhù)林武翔被砸事件的前后，刻畫(huà)了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫(xiě)出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因為她非常熟悉校園生活，同時(shí)也結識了許多青少年朋友，愛(ài)他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時(shí)也要認真體驗生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的人物，表達真實(shí)的情感。
本單元屬于小說(shuō)，都蘊含豐富的人文教育資源。教學(xué)中，要引導學(xué)生分析人物性格，評價(jià)人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語(yǔ)言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內涵，使之受到真善美的熏陶。
（二）實(shí)驗目的：
根據實(shí)驗教材特點(diǎn)，本課時(shí)制定如下實(shí)驗目的：
1、了解故事情節，把握人物個(gè)性；
2、引導學(xué)生緊扣課文寫(xiě)感想、談感受；
3、對照小說(shuō)中的人物描寫(xiě)，調整自己的生活態(tài)度。
（三）實(shí)驗重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據“課程標準”要求：“欣賞文學(xué)作品”，“能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價(jià)”，“品味作品中富于表現力的語(yǔ)言”。本課時(shí)的實(shí)驗重點(diǎn)、難點(diǎn)設計為：
重點(diǎn)：分析文中人物性格，體會(huì )生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。
二、教學(xué)思路
為了完成本課的實(shí)驗目的，突出實(shí)驗重點(diǎn)，突破實(shí)驗難點(diǎn)，首先指導學(xué)生做好課前預習，在課堂中我打算使用討論與答題相結合的教學(xué)方法，圍繞“自讀要點(diǎn)”，精心設計思考點(diǎn)，通過(guò)自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運用能力。關(guān)鍵詞是相對而言，只要言之有理，都可。課時(shí)安排為一課時(shí)，為了提高課堂時(shí)間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint課件用具。
在上述教學(xué)方法的指導下，我打算這樣安排教學(xué)程序，在自讀的前提下，引導學(xué)生理清文章的思路，分析小說(shuō)中的人物，尤其是賈里，是如何面對生活中的挑戰和困難的，懂得要勇敢地面對成長(cháng)中遇到的困難和挫折，堅強樂(lè )觀(guān)地生活，學(xué)習他們的優(yōu)秀品德。
三、教學(xué)方法
課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
因此，我準備以“自主學(xué)習--探究疑點(diǎn)--合作解析”作為學(xué)生總的學(xué)習方法，以討
論為主要方式，具體操作步驟為：
讀：進(jìn)一步培養學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時(shí)抓住重點(diǎn)；
講：檢查預習和默讀情況，讓學(xué)生復述故事；
思：教師所設問(wèn)題要求學(xué)生獨立思考；
論：思考后，讓學(xué)生以小組行式對問(wèn)題進(jìn)行探討；
評：評評小說(shuō)的人物形象，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人物；
寫(xiě)：課后習題三、習題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。
四、教學(xué)實(shí)驗過(guò)程
具體教學(xué)程序如下：
（一）導入新課：創(chuàng )設情景，帶懸品文。
（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節設計設置情景、直接入題，直觀(guān)又省時(shí)讓他們迅速進(jìn)入角色，參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。）
（二）音義鏈接：主動(dòng)提問(wèn)，互動(dòng)點(diǎn)擊。
（說(shuō)明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運用在學(xué)習上，有助于調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能起到以點(diǎn)帶面、檢查預習的雙重效果。）
（三）合作探究：速讀復述、獨立思考、小組討論、合作解疑。
1、快速閱讀，復述課文。
（在課前預習的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復述故事梗概，目的是鍛煉
學(xué)生的分析能力、概括能力、總結能力，掌握故事情節。）
Powerpoint：按選舉前--噪音事件--同學(xué)受傷（余波）--慶祝會(huì )（結局）為線(xiàn)索
輕率投票 危難見(jiàn)人心 好事多磨 笑對困難
2、獨立思考，分組討論，合作解析。
（1）在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？
提示：先是為了一塊巧克力不選項魯艷青當學(xué)生會(huì )主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外
店鋪的噪聲干擾問(wèn)題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。
（此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認識賈里這個(gè)人物形象。）
（2）你怎么理解“賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話(huà)？生
活里你有同感嗎？（交流感受，體會(huì )人生）
提示：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想像中
的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結果，其間充滿(mǎn)酸甜苦辣，有喜有憂(yōu)
有愁有苦……所以他有些難過(guò)，認為真正的人生是多味的。
（此問(wèn)是突破本文的教學(xué)重、難點(diǎn)所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發(fā)表自
己的見(jiàn)解和主張，教師還有一個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作就是引導學(xué)生不要感情用事，逐步成熟，讓學(xué)生明白其中人生的真諦。后一問(wèn)，留做課后作業(yè)以練文筆。）
（3）如果你是他，你會(huì )怎樣做？
（各持己見(jiàn)，合理即可，體會(huì )生活真諦）
（進(jìn)一步深問(wèn)讓學(xué)生明白：人生不總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂的是怎
樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）
（4）賈里是個(gè)什么樣的人？
提示：他是一個(gè)典型的現代城市中成長(cháng)起來(lái)的一個(gè)中學(xué)生形象。他自信而不自傲，
他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義。
（這一問(wèn)則是讓大家曉得，身為現代成長(cháng)中的中學(xué)生，必須有賈里如此的氣概。）
（5）你怎么理解 “誰(shuí)也不會(huì )天生是伯樂(lè )的，這是真理�！边@句話(huà)的？
提示：這句話(huà)是說(shuō)誰(shuí)也不會(huì )天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。
（這一環(huán)節主要是讓大家明白真理所在�。�
（6）文中查老師只講了一句話(huà)，你怎樣詮釋這句話(huà)？
提示：這是查老師在鼓勵孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？成長(cháng)的過(guò)程中必定會(huì )經(jīng)歷
一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗，才會(huì )變得成熟、堅強。
（此問(wèn)是為了鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )勇于面對現實(shí)，經(jīng)受磨練。）
（7）你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物？為什么？
Powerpoint資料下載：
魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂(lè )于助人是當代中學(xué)生
中的優(yōu)秀代表。
賈 里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事
過(guò)，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。
魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著(zhù)急且主動(dòng)去
照顧她父母。
陳應達：有點(diǎn)自私，但勤奮好學(xué)。
女班委：愛(ài)逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長(cháng)。
（這一問(wèn)引導學(xué)生從心理、語(yǔ)言描寫(xiě)上集體討論，分析出人物形象，并學(xué)他人所長(cháng)，為
己所用。）
四、拓展延伸。
推薦長(cháng)篇小說(shuō)《男生賈里》。
書(shū)中描述了中學(xué)生賈里和他周?chē)锇榈囊贿B串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗
義。他的伙伴一個(gè)個(gè)也不同凡響，經(jīng)常會(huì )有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動(dòng)。作品從
家庭--學(xué)校--社會(huì )出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫(huà)卷及其
成長(cháng)過(guò)程，反映了新時(shí)代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時(shí)代特色和生活氣息。
（此層主要是拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的海洋里遨游。）
五、小結陳辭
故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和結果可能會(huì )偏差。
作者塑造了賈里這個(gè)陽(yáng)光男孩來(lái)讓大家學(xué)會(huì )寬容、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)勇氣地對待生活。賈里和他的
小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開(kāi)開(kāi)心心有滋有味的成長(cháng)過(guò)程，是我們大家所欣賞和應
該學(xué)習的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結構，情節輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個(gè)性鮮
明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。
六、習題作業(yè)
1、 實(shí)踐活動(dòng)：完成課后習題三（讓學(xué)生學(xué)會(huì )了訴狀的寫(xiě)法又明白了法律是當今社會(huì )最
好也是最安全的武器）
2、 討論寫(xiě)作：完成課后習題二，并寫(xiě)成作文。（把貼近中學(xué)生的事情作為寫(xiě)作之題，
從另一方面講可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。）
七、板書(shū)設計（用Powerpoint課件顯示）
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中學(xué)生------------------ 勇敢往前
不會(huì )天生是伯樂(lè )
喜 怒 哀 樂(lè )
（板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，既讓學(xué)生掌握了主旨，又突破了課文的重、難點(diǎn)，還讓學(xué)生從認識到了人生的真諦和處世態(tài)度。）
作者郵箱： ycf@txt.cn
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