成立
教學(xué)目標：1.理清文章脈絡(luò )，認識錢(qián)的發(fā)展歷程。
2.對錢(qián)的符號意義產(chǎn)生一種理性認識。
3培養學(xué)生正確的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識錢(qián)的發(fā)展歷程；理性認識錢(qián)；樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值 觀(guān)
課時(shí)：1課時(shí)
教具：多媒體
一、 導入。（經(jīng)濟學(xué)概念）
1.經(jīng)濟學(xué)：
研究物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟活動(dòng)規律及其應用的科學(xué)的
總稱(chēng)。包括理論經(jīng)濟學(xué)、部門(mén)經(jīng)濟學(xué)、應用經(jīng)濟學(xué)。
2.錢(qián)在經(jīng)濟當中的作用。
二、課堂自學(xué)：
1、檢查字音
兌( )換 掠( )奪 報酬( )
商賈( ) 禁( )受 扒( )手
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
Xiāohào chěngnéng luóji mòmòhánqíng Xiédài juézhú shùfù lìjīngtúzhì
3、解釋下列詞語(yǔ)。
勵精圖治：振作精神，想辦法把國家治理好。
幅度：物體振動(dòng)或搖擺所展開(kāi)的寬度。比喻事物變動(dòng)的大小。
消耗：(精神、力量、東西等)因使用或受損失而逐漸減少。
三、 課堂導讀
1、作者寫(xiě)作本文的目的是什么？
明確：文章第二段�！皬腻X(qián)的角度，探討一下其中的經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò )，可以讓我們在‘亞洲世紀到來(lái)’之類(lèi)的說(shuō)法面前保持清醒�！�
2、就你所知，你能說(shuō)說(shuō)我國的“錢(qián)”(貨幣)從形式上發(fā)生了哪些變化？
明確：獸皮、貝殼、鋼板、銀元、紙幣
3、從上面的問(wèn)題中，我們可以看出“錢(qián)”的形式是越來(lái)越輕，那么是否意味著(zhù)人類(lèi)的經(jīng)濟活動(dòng)越來(lái)越簡(jiǎn)單？為什么？能從文中找到根據嗎？
明確：看文章第6段。(只要回答較好就行)
4、你能根據文章內容梳理一下“經(jīng)濟學(xué)脈絡(luò )”嗎？
明確(1)區域間的經(jīng)濟滲透，比較公平的等價(jià)交易。(2)近1000年內人類(lèi)為了追求和占有展開(kāi)的征服和掠奪，使經(jīng)濟活動(dòng)突破國家和地區界限，進(jìn)而全球化。(3)今天“互利雙贏(yíng)”的具有新特點(diǎn)的經(jīng)濟活動(dòng)。
5、在新形勢下我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的問(wèn)題和挑戰有哪些？
明確(1)重視“知識經(jīng)濟”時(shí)代的知識要素。(2)加快”錢(qián)“的符號化和電子化。(3)避免”金融危機“和”泡沫經(jīng)濟“。(4)擴大國內市場(chǎng)保證經(jīng)濟發(fā)展有后勁。(5)注意社會(huì )價(jià)值觀(guān)念的變異，以必要的制度規范經(jīng)濟活動(dòng)。
四、 課堂小結
1、(1、2)：引出話(huà)題
2、(3-5)：概括地介紹了從古至今的貨幣發(fā)展史
3、(6-10)：近千年來(lái)“錢(qián)”在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用
4、(11-16)：介紹當今的諸如貨幣符號電子化、經(jīng)濟“泡沫”等經(jīng)濟現 象。
5、(17-18)：總結全文，提出要用必要的制度來(lái)規范對錢(qián)和財富的追求。
五、 課堂練習
(一)閱讀課文5-7段，回答下列問(wèn)題。
1、第6段中為什么說(shuō)”錢(qián)“變?yōu)椤奔垺�，表面上輕了，實(shí)際上重了？
明確：錢(qián)雖由笨重的金屬演變?yōu)榧垘�，分量輕了，但它在人類(lèi)的經(jīng)濟活動(dòng)中所起的作用很大。
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第6段在全文中的作用。
明確：第6段總結了上文錢(qián)的發(fā)展史，引起下文介紹錢(qián)在人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)中所起的作用，起承上啟下的作用。
3、第7段所興例子想要說(shuō)明什么？
明確：人們對”錢(qián)“的追求，促進(jìn)了全球交往。
(二)閱讀課文第10-12段，回答下列問(wèn)題。
1、解釋“雙贏(yíng)”：
明確：批在貿易中雙方都能得益的結果。
2、貿易活動(dòng)中，發(fā)達國家“占便宜”的原因是什么?
明確：在知識這個(gè)生產(chǎn)要素上，發(fā)達國家占據優(yōu)勢；他們占據著(zhù)金融市場(chǎng)。
六、課后作業(yè)
小作文：
當今社會(huì )，沒(méi)有錢(qián)不行，錢(qián)多了不一定是好事。能否正確認識和使用錢(qián)，反映了一個(gè)人的道德水準和價(jià)值觀(guān)念。請你以“錢(qián)”為話(huà)題寫(xiě)一篇500字左右的短文。
教后記：
學(xué)生們對錢(qián)相當感興趣，所以整個(gè)課堂都圍繞“錢(qián)”而轉。他們說(shuō)高一政治課上學(xué)過(guò)《貨幣的神秘面紗》，但現在都遺忘了。本文是一篇很好的說(shuō)明文，將“錢(qián)”這樣的一個(gè)抽象符號說(shuō)得淺顯易懂，并且很生動(dòng)，他們很快就理清了文章的脈絡(luò )。 另在價(jià)值觀(guān)的教育上，也作了適當的引導。
作者郵箱： wchenlijuan2005@yahoo.com.cn
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