給女兒的信(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

逸竹（轉）

教學(xué)目標

(一)引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

(二)理解作者針對孩子的特點(diǎn)回答關(guān)于愛(ài)情問(wèn)題的巧妙手法。

(三)學(xué)習運用書(shū)信形式恰當表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感情。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導入新課

愛(ài)情，一個(gè)敏感而又神秘的話(huà)題。少男少女對這個(gè)話(huà)題既感興趣，又感難以啟齒。大人既想給予孩子正確的引導，又覺(jué)得無(wú)法講清楚j因而，這個(gè)在教育中極為重要的內容，在實(shí)際教育活動(dòng)中是一個(gè)較大的空白點(diǎn)。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的女兒給父親提出這個(gè)難題，蘇霍姆林斯基給女兒寫(xiě)了一封信，巧妙地談了自己對愛(ài)隋的認識和看法，給世界上所有面臨這一難題的父母、子女

做了很好的解答。今天我們一起來(lái)讀蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒同時(shí)也是寫(xiě)給所有少男少女的信。

二、)整體感知

1．朗讀課文，初步感知課文內容。、

2．蘇霍姆林斯基并未直接談愛(ài)情，而是用祖母講述的童話(huà)故事，巧妙表達對愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題的解答。請同學(xué)復述童話(huà)。

(學(xué)生復述，互相補充。教師適當點(diǎn)評，注意學(xué)生對關(guān)鍵細節的描述及關(guān)鍵詞語(yǔ)的使用。

眼神--“不可思議的美和一種從未見(jiàn)過(guò)的力量”--人類(lèi)的愛(ài)情。青年時(shí)代：愛(ài)情使他們充滿(mǎn)青春的活力，更加美麗，更有力量。老年時(shí)代：孤獨的男人坐在山坡上，心中思念亡妻，愛(ài)情天長(cháng)地久，生前死后，永遠不變。)

3．從祖母講的童話(huà)中，我們可以感受到愛(ài)情有哪些特點(diǎn)?

(分小組討論，教師參與討論，適當引導。)

(學(xué)生匯總研討結果：愛(ài)情是最美好、最圣潔的一種感情；人類(lèi)純真的愛(ài)情具有強大的不可抗拒的力量；愛(ài)情使人忠貞不渝；愛(ài)情使人始終保持青春的活力，更加美麗，更有力量……)

(教師引導學(xué)生從文中具體描述中概括歸納，要注意學(xué)生表述能力的培養。)

4．作者對女兒提出愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題有些什么看法呢?

(1)忐忑不安--理解。

(2)內心的愿望：告訴女兒要學(xué)會(huì )明智的生活。 ’

5．引導學(xué)生談自己讀這封信的感受。

(對愛(ài)情的認識；運用童話(huà)的作用。)

三、具體感知

1．如何理解“進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你將是幸福的。然而只有你是一個(gè)明智的人'-你才是幸福的”。

(這指明了只有在愛(ài)情問(wèn)題上處理得明智、恰當，你才能取得幸福。如果對愛(ài)情采取輕率、任性的態(tài)度，缺乏健康的心理和高尚的道德審美觀(guān)念，那就可能產(chǎn)生悲劇，就會(huì )不幸和與痛苦。)

2．細讀課文最后一段，請學(xué)生談?wù)剬ψ髡咚f(shuō)的“成為真正的人”的理解。

(學(xué)生思考并討論，引導其用簡(jiǎn)單語(yǔ)句概括。)

(作為一個(gè)“真正的人”，對待愛(ài)情應具有真誠的感情、高尚的道德行為，愿把歡樂(lè )與幸福獻給心愛(ài)的人，決不做出損害對方尊嚴的行為，要具有為建立共同幸福生活而貢獻自己的決心。)

3．作者以一種怎樣的態(tài)度和方式與女兒交流愛(ài)情這個(gè)話(huà)題的?

(高屋建瓴而又平等謙和，童話(huà))

四、小結課文

愛(ài)情是一個(gè)恒久的哲理，而愛(ài)情本身是最深奧、最抽象、最復雜的，如何把這樣一個(gè)問(wèn)題向只有14歲的女兒解釋清楚，作者可謂是煞費苦心。信中并沒(méi)有正面回答女兒，而是通過(guò)自己少年時(shí)代祖母講述的童話(huà)，用童話(huà)來(lái)闡明道理，引導女兒自己去思考。通過(guò)學(xué)習本文，也讓我們每位同學(xué)理解到什么是真正的愛(ài)情，應該怎樣正確地去對待愛(ài)情。

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、導入新課

蘇霍姆林斯基在給女兒的信中用童話(huà)闡明什么叫愛(ài)情，文中闡述愛(ài)情的句子精彩感人，令人回味無(wú)窮，請學(xué)生從文中找出相關(guān)句子，并有感情地朗讀。

(如：“這就是愛(ài)情，我的小孫子!愛(ài)情比上帝權威大，這是人類(lèi)永恒的美與力量，_…那就是說(shuō)他只是一個(gè)能夠成為人的人，但是還沒(méi)有成為真正的人。

二、拓展延伸

1．本文之所以能將對愛(ài)情的理解闡述得如此生動(dòng)形象、感人至深，和本文書(shū)信體的形式不無(wú)關(guān)系。文章既向女兒傳遞了什么是愛(ài)情，又講述了自己對愛(ài)情的理解，語(yǔ)言流暢，文章娓娓道來(lái)，見(jiàn)字如面。

2．閱讀《馬克思致燕妮》一文，體會(huì )作者在字里行間所透露的強烈感情。

(1)請學(xué)生閱讀后討論，馬克思是怎樣表述自己對妻子的愛(ài)的。

(直抒胸臆，發(fā)自肺腑，感情強烈，細膩地表達了對妻子的深切的思念)

(2)愛(ài)情又給馬克思怎樣的感悟?

(我又一次感到自己是一個(gè)真正的人，因為我感到了一種強烈的熱情。)