南華一中 卞育能

以前，我將文言文只重視整篇文章的翻譯，而很少講解特殊句式，詞的特殊用法，因而導致自己連幾種特殊的倒裝句式都弄不懂，評講試卷遇到陌生文言文語(yǔ)段時(shí)，還得請教同事。在經(jīng)驗豐富的同事眼里，是多么簡(jiǎn)單的知識，竟搞不懂是怎樣的語(yǔ)文功底呢？

今天兩節語(yǔ)文課講孟子的語(yǔ)錄體散文《齊桓晉文之事》，介紹完背景、作者之后，開(kāi)始翻譯課文。我從趙老師那兒找的一本第五冊《語(yǔ)文細說(shuō)教材》，該書(shū)既有翻譯又有重要古漢語(yǔ)知識點(diǎn)解釋?zhuān)�非常詳細，比學(xué)生手里的文言文注釋還全面的多。這篇課文我講講過(guò)一次，但當時(shí)粗枝大葉的，例如：“臣未之聞也，”是一個(gè)否定句賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序是“臣未聞之也�！�

我想很多語(yǔ)文老師都有一個(gè)通病，就是自己講課文不一定真正獲得東西，不然怎么會(huì )有不少語(yǔ)文老師教一輩子書(shū)，寫(xiě)不出一篇拿得出來(lái)文章呢？就拿我來(lái)說(shuō)吧，《齊桓晉文之事》已經(jīng)上過(guò)一遍，可如今重新上時(shí)，翻譯課文還是很生疏。我想語(yǔ)文老師要真正交給學(xué)生語(yǔ)文知識，或者是訓練語(yǔ)文能力，那么自己必須能獲得牢固的語(yǔ)文知識，語(yǔ)言表達，寫(xiě)作技巧方面的收獲。如果自己只是為了上下那節課的話(huà)，自己學(xué)不到東西，學(xué)生也學(xué)到什么的。

做學(xué)問(wèn)一定要勤奮、細致，并且持之以恒，唐代著(zhù)名文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！闭f(shuō)得非常經(jīng)典。語(yǔ)文老師講課文，有很多講法，有效的方法也不會(huì )少的，絕對不能固步自封，需始終常思考、長(cháng)探索。

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