繁星(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

巴金

【學(xué)習目標】

1、學(xué)會(huì )理解作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀(guān)看星星的情景以及不同的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、理解并運用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物、抒發(fā)感情。

3、學(xué)習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】

理解作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景及不同的感受。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

【課堂學(xué)習】

課前：自學(xué)生字詞，了解作者及寫(xiě)作背景。

第一教時(shí)

一、創(chuàng )設情境，導入新課：

播放歌曲“一閃一閃亮晶晶。滿(mǎn)天都是小星星……”

晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時(shí)，會(huì )產(chǎn)生哪些遐想呢？能和大家分享一下嗎？

一顆顆璀璨的星星，一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，幾許快樂(lè )、幾多憂(yōu)愁……五四運動(dòng)之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話(huà)。

讓我們隨著(zhù)名作家巴金一起去看星星，聽(tīng)聽(tīng)他看星星的感受。

二、我心目中的巴金：

學(xué)生介紹，老師補充巴金資料。

巴金（1904～）, 原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì )副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì )主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。是二十世紀中國文學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)重要人物，立志做社會(huì )活動(dòng)家的他，卻成為小說(shuō)家、散文家，可謂德高望重的文學(xué)泰斗。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實(shí)，其長(cháng)篇小說(shuō)《寒夜》堪稱(chēng)杰作。主要作品有：長(cháng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說(shuō)《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說(shuō)、童話(huà)、雜文等。

教師補充《繁星》的寫(xiě)作背景：

這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習班。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì )活動(dòng)。法國既是無(wú)政府主義的發(fā)源地，也是當時(shí)歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則�！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡�，寫(xiě)于1927年1月。

三、整體感知：

1、用一句話(huà)概括課文內容。

2、用波浪線(xiàn)畫(huà)出巴金三次觀(guān)察繁星的時(shí)間、地點(diǎn)和三次看星感受的詞句；

3、思考課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的詞句；

四、合作探究：

1、比較一下，你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同？為什么有這樣的不同？你從中得到什么啟示？

2、從文中找出最能表現作者望星空感受的句子，揣摩作者的思想感情。

3、從文中找出你認為最精彩的句子，加以賞析。

五、拓展延伸

如果你來(lái)到大海邊，面對碧海藍天，你會(huì )產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢？請你以“大海，你象……”為題，寫(xiě)一段抒情性文字，字數150字左右。

（寫(xiě)好后，先小組交流，然后小組推薦代表朗讀作品。）

六、布置作業(yè)：