良井中學(xué)初一（5）（6）班語(yǔ)文期末復習方案（05春）
考試作為評價(jià)的重要的手段之一，其目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)水平的提高�，F在語(yǔ)文考試命題的思路已從過(guò)去的"知識立意"向"能力立意"轉變，因此，我們在復習中，要著(zhù)眼于語(yǔ)文能力的提高。既要系統復習一年來(lái)所學(xué)知識，又要關(guān)注生活，注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，要在一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、主動(dòng)的、多元的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)文，以訓練讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、思的能力，一般可以按"積累與運用"、"文言文閱讀"、"現代文閱讀"、"寫(xiě)作"四個(gè)板塊分塊進(jìn)行。
一、"積累與運用"板塊
這一板塊考核的目標是語(yǔ)言文化的積累及語(yǔ)言的實(shí)際運用。這一板塊共有十個(gè)知識點(diǎn)，大致可分為"積累"與"運用"兩個(gè)部分。"積累"指常用字詞，背誦默寫(xiě)、文學(xué)常識（包括"大綱"規定的課外閱讀推薦書(shū)目）等；"運用"一般指詞語(yǔ)的運用、改病句、變換或仿用句式、整理句序、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。這些內容在考試中常常以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的題型出現。從這一板塊考查內容及題型設置來(lái)看，較為實(shí)用的復習方法是按知識專(zhuān)題逐項進(jìn)行。要夯實(shí)基礎，特別是字詞積累、背誦默寫(xiě)，應通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境中的運用來(lái)掌握。
"新課標"明確規定"語(yǔ)法修辭不列入考試范圍"。即不用名詞術(shù)語(yǔ)考學(xué)生，涉及語(yǔ)法修辭等概念理解的試題如判斷修辭方法等現在都已不列入考試范圍了，但有關(guān)的知識也還要有所了解，因為在改病句、仿寫(xiě)句式等題型中，還會(huì )牽涉到相關(guān)的語(yǔ)法、修辭知識，只不過(guò)現在是從運用的角度來(lái)考查。
"口語(yǔ)交際"、"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"則體現修訂版教材的特點(diǎn)，強調實(shí)際的人際交往和語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。這方面的訓練主要應集中在語(yǔ)言表述能力上，如"當眾說(shuō)話(huà)"、"參加討論"、"講述見(jiàn)聞"、"發(fā)表感想"等，要關(guān)注現實(shí)生活中的語(yǔ)言現象，如發(fā)手機短信，撰寫(xiě)廣告詞、廣播稿、標語(yǔ)、對聯(lián)，看圖表寫(xiě)說(shuō)明文字，進(jìn)行采訪(fǎng)、調查活動(dòng)，評說(shuō)生活中的語(yǔ)言現象等。
本板塊的復習內容與過(guò)程:
一、 檢查生字詞作業(yè)本，成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰。
二、 練習：完成《字詞綜合訓練》的練習，就發(fā)現的問(wèn)題評講。
三、 進(jìn)行默寫(xiě)競賽。
四、考試：完成專(zhuān)題考試卷，分析考法，總結答題思路。
五、布置作業(yè)：
1. 整理全期字詞為《七年級(下)字詞表》
2. 熟記生字詞的形、音、義，分析相關(guān)的試題題型。
3. 分析“口語(yǔ)交際”等的考法。
二、"文言文閱讀"板塊
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭。學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。復習文言文的目標是：能閱讀淺易文言文，誦讀一定數量的名篇，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。這里的"理解基本內容"，首先是理解詞句，然后是理解文意。也就是說(shuō)，文言文復習要強調"言"、"文"并重。
所謂"言"，指文言基礎知識。如常見(jiàn)實(shí)詞的詞義（重在多義詞、古今異義詞、通假字）、常見(jiàn)虛詞的用法（如之、其、于、而、以、為等）、文中重要語(yǔ)句的翻譯、文言句子朗讀的節奏劃分、語(yǔ)氣輕重等。所謂文，指的是文意的理解。從近年考試命題改革的趨勢看，這方面的分值有所加大。有關(guān)專(zhuān)家認為，文言文閱讀應主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，而非語(yǔ)法知識和語(yǔ)言分析能力。作為考試，文言文閱讀只求通其意，而不求通其法。即以了解文意為目的，而不考察古漢語(yǔ)知識。
所以，我們在備考中，要注重多讀多背，在理解全文內容基礎上，整理、積累文言詞句，增強文言語(yǔ)感。要運用多篇比較閱讀的方法進(jìn)行文言文閱讀復習，詞語(yǔ)、句子、篇章的內容、作者思想感情、主要寫(xiě)作手法等都可以比較，通過(guò)比較，增強對知識的理解和規律的把握。還應注重文言文今譯的訓練，這是提高文言文閱讀能力最有效的方法之一，一切的古漢語(yǔ)知識和古文化知識都可融匯于其中。
本板塊的復習內容與過(guò)程:
一、 全面總結背誦與默寫(xiě)計劃的執行情況，成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰。
二、 綜合默寫(xiě)：完成《古詩(shī)詞文綜合默寫(xiě)卷》。
三、 練習：完成古文復習的練習，就發(fā)現的問(wèn)題評講。
四、考試：完成測試題，考后評講、重測。
五、布置作業(yè)：
1. 對默寫(xiě)的內容查漏補缺。
2. 反復記讀《古文譯文》
3. 溫習閱讀作業(yè)本的相關(guān)練習、考過(guò)的試卷。
4. 自我總結練習與考試的情況，不善者改之，善者從之。
三、"現代文閱讀"板塊
現代文閱讀材料現在均取自課外，選材標準是文質(zhì)兼美，意蘊深刻，體現人文內涵和素質(zhì)教育導向。按課標精神，現代文閱讀要"整體感知課文，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情、理解課文的內容和思路；領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法和疑問(wèn)。""重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對讀物的綜合理解能力，具體考察詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內容探究、作品感受等方面。""要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向。"近年的現代文閱讀試題，已越來(lái)越重視對文章整體感悟能力的考查，而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。重在考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，重在考查對文中信息的篩選、整理、理解、分析、綜合能力。我們在復習中，必須充分注意在課標精神指導下這一命題思路的改變。
現代文閱讀復習最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識、能力有缺漏，然后根據自己的實(shí)際情況制定有效的復習方案。一般的復習思路是：先根考試說(shuō)明"中列出的各種單元進(jìn)行系統的復習，先將這些基礎知識復習透，在這基礎上，著(zhù)重突破五個(gè)考點(diǎn)（詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內容探究、作品感受），可以運用課內外典型材料對這幾點(diǎn)進(jìn)行分項訓練。從應試的角度講，這幾點(diǎn)訓練到位了，考生才有一定的能力應對考試閱讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小小說(shuō)等各種文體的綜合閱讀訓練。
要擴大閱讀面，增加閱讀實(shí)踐。閱讀的基礎是語(yǔ)感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng )造�，F在閱讀題更注重對考題;多角度、有創(chuàng )意閱讀的評價(jià)"，關(guān)注考生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和創(chuàng )新意識。開(kāi)放題的設置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨立見(jiàn)解的空間，因此，我們在復習中，要將閱讀吸收和閱讀表達緊密結合。寫(xiě)讀書(shū)筆記、佳作點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達方式的訓練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。在自由閱讀中擴大視野，在讀寫(xiě)互促中提高能力。
本板塊的復習內容與過(guò)程:
一、 分析考過(guò)做過(guò)的試題的閱讀理解部分的題型。
二、 綜合默寫(xiě)：完成《現代詩(shī)文綜合默寫(xiě)卷》
三、 練習與考試： 完成《三級訓練》中各課各單元的《延伸訓練》
完成下發(fā)的考試卷，認真分析考點(diǎn)。
四、"寫(xiě)作"板塊
教育部關(guān)于考試改革的"指導意見(jiàn)"要求："考試作文不設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，鼓勵有創(chuàng )意的表達。"總的精神是考試作文試題開(kāi)放度要加大，給考生以更多的選材、立意、選擇文體自由發(fā)揮的空間。但一種傾向往往掩蓋著(zhù)另一種傾向�，F在，寫(xiě)作的基本功訓練有所淡化。所以，我們在復習中，要特別注意以下三個(gè)問(wèn)題：①寫(xiě)作不設審題障礙，不等于寫(xiě)作時(shí)不用審題；②淡化文體要求，不等于不要文體；③自由發(fā)揮不等于可以隨心所欲，隨意編造。一切的創(chuàng )新，都根植于深厚的基本功。必強加強寫(xiě)作基本功的訓練，通過(guò)練筆或單項訓練，訓練運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，舉凡縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、讀后感、小評論及命題、半命題、話(huà)題作文、材料作文等多種作文訓練形式均不可編廢，不抓寫(xiě)作基本功訓練，寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà)。
寫(xiě)作訓練應先求合格，合格作文的標準有四：①符合文體特點(diǎn)；②內容符合題意，要充實(shí)；③結構要完整；④語(yǔ)言要通順。再求"寫(xiě)好"，主要抓立意深、構思巧、選材新、語(yǔ)言好。這4點(diǎn)能突破其中一點(diǎn)，就有望達到一類(lèi)卷。
生活是寫(xiě)作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活�，F在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò )、伊拉克戰爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪(fǎng)問(wèn)大陸、中國與美歐紡織品貿易大戰件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學(xué)生，是否多一份激情，去關(guān)注時(shí)代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬(wàn)紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內心感受，唯其如此，才能擁有真情實(shí)感，才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章，也才會(huì )有創(chuàng )意的表達。
本板塊的復習內容與過(guò)程:
一、 總結全期作文情況。
二、 進(jìn)行作文訓練。
三、 作文后分析：如何完成應試作文？
附：A、訓練的作文考題：
1. 請在下面兩個(gè)題中任選一題作文
要求：（1）有真情實(shí)感，內容具體，中心明確，語(yǔ)言通順。
（2）文體不限，不少于500字。
題一：以“我好想 ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：先把題目補充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(cháng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“飛上月球”等。
題二：美國作家威爾遜說(shuō)：“理解無(wú)疑是培育一切友情之果的土壤�！痹谏钪�，理解是溝通心靈的橋梁，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥……
請以“理解”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
2. 從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。
要求：（1）文體不限；（2）字數在500-800之間；（3）不要出現真實(shí)的人名、地名和校名。
文題一：在歲月的河流中，每個(gè)人都有過(guò)數不清的難忘的經(jīng)歷：歡樂(lè )的、痛苦的；悲壯的、欣喜的；成功的、失敗的……然而，所有的經(jīng)歷都如一級級向上的階梯，使我們一步步地從稚嫩走向成熟。從這個(gè)意義上說(shuō)，經(jīng)歷是人生的巨大的財富，是十分寶貴并值得珍惜的。
請以“經(jīng)歷”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
文題二：善待 （親人、生命、自己……）
3. 按要求作文。（文中不得出現真實(shí)的校名、地名、人名）
小草渴望雨露，花兒渴望綻放，雄鷹渴望藍天，駿馬渴望馳騁，溪流渴望江�！�
請以“我渴望”為話(huà)題，自選角度，自定文體（詩(shī)歌亦可，不少于20行），自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
B．中考作文一般的評分標準：
一類(lèi)卷45－50 符合題意，符合文體要求，新穎有創(chuàng )意，思想健康，中心明確，內容充實(shí)，結構合理，語(yǔ)言準確，書(shū)寫(xiě)規范，標點(diǎn)正確，600字左右。
二類(lèi)卷38-44 符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內容充實(shí)，結構完整，語(yǔ)言準確，書(shū)寫(xiě)規范，標點(diǎn)正確，600字左右。
三類(lèi)卷30-37 基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心較明確，內容較充實(shí)，結構較完整，語(yǔ)言較準確，書(shū)寫(xiě)較規范，標點(diǎn)錯誤不多，500字左右。
四類(lèi)卷20--29 基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心不明確，內容不充實(shí)，書(shū)寫(xiě)不夠規范，標點(diǎn)錯誤多，字數相差大。
五類(lèi)卷19分以下 不符合題意，不符合文體要求，無(wú)中心，內容混亂，字跡難以辨認。
說(shuō)明：
l、每類(lèi)卷以中點(diǎn)分數為基準分，酌情增減。
2、新穎、有創(chuàng )意的作文可得滿(mǎn)分或酌情加2-3分（滿(mǎn)分者不可再加分數）。
3、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，酌情加2-3分；字跡潦草，酌情扣2-3分。
4、錯別字每三個(gè)扣1分（重現者不計），不足3字不扣，扣到3分為止。
C．七年級作文的評分標準：參照中考評分辦法，切不可按照中考要求。
[良井中學(xué)初一（5）（6）班語(yǔ)文期末復習方案（05春）(教師中心稿)]相關(guān)文章：
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