上節課1.識字 2.熟讀課文，理解課文，詞，句。
3.了解文中“也”“于”“之”“而”等虛詞的用法。理解古文中的判斷句。
本節課： （第二課時(shí)）
教學(xué)目的 1.理解文章語(yǔ)言的優(yōu)美。 2.梳理文章結構
3.理會(huì )文章中心 4.理解寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)。
5．理解歐陽(yáng)修曠達情懷，與民同樂(lè )的積極政治思想。
教學(xué)過(guò)程：
復習導入：1.古代漢語(yǔ)中“也”一般用在什么時(shí)候（判斷句）舉例
2．請同學(xué)解釋?zhuān)鹤砦讨獠辉诰�，在乎山水之間也
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
授新課
一．簡(jiǎn)介文章寫(xiě)作背景，作者
作者：歐陽(yáng)修是北宋著(zhù)名的文學(xué)家，是一位飽學(xué)之士，他一生對我國的文學(xué)，做出重大的貢獻。宋代很多著(zhù)名的文學(xué)字都是出自于他的門(mén)下，“蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏，王安石，”而且與“柳宗元，韓愈”合稱(chēng)為唐宋八大家。曾和范仲淹在朝廷任副宰相，當時(shí)范仲淹實(shí)行政治改革被罷官，歐陽(yáng)修替范仲淹向皇帝諫言，并憤怒的斥責一些其他官員，因此也被貶致滁州任太守。
背景：本文是作者在被貶之后寫(xiě)的一篇散文。
二．互動(dòng)游戲，熟悉文章結構：
滁州-瑯琊山-泉水-亭-人-醉翁（醉翁之意不在灑，在乎山水之間）
早晨傍晚的景色--四季景色--（樂(lè )）
滁人游--太守宴--眾賓歡--太守醉（百姓安居樂(lè )業(yè)，與民同樂(lè )，）（沉醉）
三．板書(shū)（略）
其實(shí)本文是一篇千古名篇，為什么呢，究竟有哪里寫(xiě)作方面的優(yōu)點(diǎn)？
四．寫(xiě)作特點(diǎn)
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，通過(guò)寫(xiě)景表達情感
回憶前面所學(xué)課文有哪些類(lèi)似之處
拓開(kāi)想象回答
情感到底是什么情感？
五．討論文章主旨
表現以山水的快樂(lè )為樂(lè )
表現一種被貶之后樂(lè )觀(guān)的精神（不以物喜不以已悲）
表現了一種官員融入百姓生活中，與民同樂(lè )的高崇品德。
本課也就是轉繞樂(lè )來(lái)寫(xiě)，有哪些樂(lè )？
六．討論“樂(lè )”
寫(xiě)了哪些人的樂(lè )，哪些樂(lè )？
鳥(niǎo)樂(lè )，滁人樂(lè )，太守樂(lè )，/山水之樂(lè )，
七．教師總結：
面對國運艱難的時(shí)候，歐陽(yáng)修能在逆境中不但努力治理滁州并取得成。能寫(xiě)讓民樂(lè )為已任，憂(yōu)國憂(yōu)民，并寫(xiě)出這樣的千古名篇。
總結：與民同樂(lè )（先天下之樂(lè )而樂(lè )）
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