摘要：新課程教學(xué)改革，對我們的教學(xué)內容提出了新的要求，本文通過(guò)對教材內容、課外書(shū)內容、生活內容、實(shí)踐內容和時(shí)代內容的形式開(kāi)放的論述，說(shuō)明了我們除用好教科書(shū)，還要用好社會(huì )這本書(shū)，只有這樣，才能更好地適應新課程教學(xué)改革的要求。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放 教學(xué)內容
正文：
新課程標準要求我們要轉變教學(xué)理念，積極挖掘地方性教材，既要用好教科書(shū)，還要用好社會(huì )這本大書(shū)，使學(xué)生從現有的課堂教學(xué)模式、教材中解放出來(lái)，從而使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、自主探究，全面發(fā)展，張揚個(gè)性。如何適應新課程標準的要求，開(kāi)放教學(xué)內容，使課堂教學(xué)活起來(lái)？我認為應從以下幾個(gè)方面做起：
一、教材內容的開(kāi)放
在上課之前，教師可以提前安排，讓學(xué)生對課本進(jìn)行自主學(xué)習，能學(xué)多少就學(xué)多少，劃出自己在學(xué)習當中遇到的問(wèn)題，學(xué)生還可以查找與課本內容有關(guān)的知識去學(xué)習，也可以在小組之間進(jìn)行合作交流，共同探討自己在自學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，也可以設計提出一些問(wèn)題，為明天生機勃勃的課堂學(xué)習做好準備。
二、課外書(shū)內容的開(kāi)放
要鼓勵學(xué)生大量開(kāi)展課外閱讀。閱讀課外書(shū)可以結合教學(xué)進(jìn)度，也可以結合學(xué)生自己的實(shí)際進(jìn)行，對課標中的要求有所實(shí)踐，允許學(xué)生結合課本所學(xué)內容，把課外的知識帶進(jìn)課堂，這樣雖然會(huì )影響一時(shí)教學(xué)任務(wù)的完成，但可以使學(xué)生獲得更多的知識，為學(xué)生今后的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展奠定基礎。
三、生活內容的開(kāi)放
語(yǔ)文與生活緊密聯(lián)系，語(yǔ)文源于生活，又高于生活，教學(xué)中，應探索與構建生活語(yǔ)文的教學(xué)體系。引導學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法運用到生活實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著(zhù)用數學(xué)方法來(lái)解決。這即是語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值觀(guān)體現，又有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生認識生活這本大書(shū)。
四、實(shí)踐內容和時(shí)代內容的開(kāi)放
教學(xué)過(guò)程中應特別注意突出實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，注意活動(dòng)經(jīng)驗的獲取，得出結論，讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，從而提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
把時(shí)代內容帶入課堂，通過(guò)對時(shí)代內容的學(xué)習討論，讓學(xué)生明白：當今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息已經(jīng)成為重要的經(jīng)濟資源，全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程急劇加快，國力競爭日趨激烈。同時(shí)，我國面臨著(zhù)未來(lái)50年實(shí)現社會(huì )主義現代化建設第三步戰略目標的歷史重任，“科教興國”已經(jīng)成為我國的基本國策。這一切都與作為科學(xué)技術(shù)基礎的語(yǔ)文休戚相關(guān)。
總之，要開(kāi)放教學(xué)內容，使課堂教學(xué)活起來(lái)，必須改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式，既要用好有字之書(shū)，又要關(guān)注無(wú)字之書(shū)，構建學(xué)生滿(mǎn)堂問(wèn)，師生滿(mǎn)堂議、滿(mǎn)堂辯的課堂教學(xué)新模式，使學(xué)生的學(xué)習向“自主、合作、探究”的方向轉變。
[開(kāi)放教學(xué)內容使課堂教學(xué)活起來(lái)(教師中心稿)]相關(guān)文章：