四川營(yíng)山 吳琳 唐代興
回想起來(lái)，我們的作文教學(xué)，很少關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法和需求，很少關(guān)注學(xué)生的精神生活與表達個(gè)性，很少在細微處指導學(xué)生的語(yǔ)言表達，發(fā)掘學(xué)生的思想感受，致使他們的作文思想貧弱，情感缺失，語(yǔ)言寡味，學(xué)生在作文中感受到的不是思想情感傾訴的愉悅，而是踏破鐵鞋無(wú)處覓的無(wú)奈。面對新的語(yǔ)文課程標準，我們必須深刻反思我們的作文教學(xué)，改變這種被動(dòng)的教學(xué)局面。注重作文指導的有效性，必須在指導細節方面下功夫。
一、用好范文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情
在培養學(xué)生寫(xiě)作能力時(shí)要不要提供范文，眾說(shuō)紛紜。有人認為范文會(huì )束縛學(xué)生的思想、視野、個(gè)性。事實(shí)上，很多文學(xué)家和藝術(shù)家在創(chuàng )作初期都曾有過(guò)模仿的階段，更何況正處在學(xué)習作文階段的學(xué)生呢？我以為，恰當的運用范文不僅僅可以讓學(xué)生獲得思想情感方面的熏陶，還可以學(xué)一點(diǎn)寫(xiě)作技巧，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情。我曾以“故鄉情深“為話(huà)題進(jìn)行作文訓練，首先讓學(xué)生讀老舍的《想北平》、張恨水的《五月的北平》兩篇范文，品味文章里蘊涵的情思，接下來(lái)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩枢l的真實(shí)情感，再讓學(xué)生討論范文是如何把濃濃情思傳達出來(lái)的。經(jīng)過(guò)這樣的引導，學(xué)生就會(huì )獲得寫(xiě)作情感與方法，這樣寫(xiě)出的文章怎么會(huì )空洞與平淡呢？我們在選擇范文時(shí)必須慎重，無(wú)論思想情感，還是寫(xiě)作方法，都一定要對學(xué)生有啟發(fā)，有潛移默化的作用，有提升的作用。范文的主題盡量與學(xué)生作文的要求相同�？梢园褜W(xué)生的作文當作范文，也可以從身邊的報紙雜志上挖掘--選用生活氣息濃郁的、與時(shí)代聯(lián)系緊密的作品，這樣可以增進(jìn)學(xué)生的親近感，感受時(shí)代的新鮮氣息。不僅能使學(xué)生掌握習作技巧，也能培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在此基礎上鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。
二、欣賞生活，發(fā)掘學(xué)生的寫(xiě)作本源
葉圣陶先生“生活充實(shí)，才會(huì )表白出、抒發(fā)出真實(shí)的深厚的情思來(lái)”的寫(xiě)作理念就是以生活為本源的。豐富的現實(shí)生活應充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，涌向學(xué)生的筆端。令人遺憾的是，較多學(xué)生對周?chē)囊磺杏兴惺�，但認識膚淺，對生活中的真善美缺少獨到發(fā)現，對生活中的假丑惡缺少深入思考，行起文來(lái)怎么會(huì )有怦然心動(dòng)、一吐為快的境界呢？為此，我們要創(chuàng )設條件讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，投入生活，參觀(guān)學(xué)習，調查研究，收集材料，采訪(fǎng)人物，親近自然。使他們對沸騰的社會(huì )生活，對瞬息萬(wàn)變的世界，對人們價(jià)值觀(guān)念有直觀(guān)的印象，深刻的了解。另外，要求學(xué)生留心生活小事對心靈的觸動(dòng)，留意周?chē)藗兊男袨閼B(tài)度，并堅持在日記中記下這轉瞬即逝的日常世界。我曾要求剛進(jìn)高中的學(xué)生在校園里走一走，選擇一個(gè)角度寫(xiě)下感受，但效果不理想。有一天，我摘了一朵花，走進(jìn)了教室，學(xué)生很驚異地看著(zhù)我，我問(wèn)，美嗎？學(xué)生笑著(zhù)回答，我說(shuō)，你們的微笑回答與這花一樣美，愿意走近它嗎？我又拿出一片金黃的落葉，美嗎？學(xué)生仍笑著(zhù)回答，我說(shuō)，你們的微笑回答與這葉一樣美。一個(gè)朝氣勃勃，一個(gè)氣息奄奄，它們引起了我們怎樣的思考，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再去走走，結果，學(xué)生就寫(xiě)出了《面對秋天里的一株花》，《讀落葉里的金黃》，《不會(huì )哭泣的落葉》，《一種沉思的姿態(tài)》等等文章。從中我受到啟迪，作為教師，自己應當時(shí)時(shí)留心生活，欣賞生活，并把自己對生活的發(fā)現真誠地告訴學(xué)生，這樣，就會(huì )有意無(wú)意地影響學(xué)生的思維習慣，不知不覺(jué)地教給學(xué)生欣賞生活的方法，促進(jìn)學(xué)生去用心欣賞生活。日積月累，學(xué)生對生活的領(lǐng)悟就會(huì )深刻起來(lái)，信手拈來(lái)，坦誠寫(xiě)出，就會(huì )是原汁原味的好文章。
三、學(xué)會(huì )表達，教學(xué)生寫(xiě)出文章的“亮點(diǎn)”
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“通過(guò)寫(xiě)作關(guān)，大概須在思想認識方面多下工夫，思想認識是文章質(zhì)料�！弊魑慕虒W(xué)須在提高學(xué)生思想認識方面下工夫，教師也只有從思想、情感、認識上使學(xué)生不斷有頓悟和豁然開(kāi)朗之感，感受思想之美，發(fā)現思想之美，學(xué)生作文才會(huì )出現質(zhì)的飛躍，作文之樹(shù)才會(huì )常青。只有學(xué)生對生活現象有了自己的思想認識，教師的作文表達指導才會(huì )顯現魅力。作文引導方面促進(jìn)學(xué)生思想認識的深入就顯得尤為重要。對一件看似平淡的事件情，如果有了新的認識，有了新的思考，那么就有了寫(xiě)作的激情了。一學(xué)生在“放棄”的作文這樣寫(xiě)到：我讀初中以來(lái)，父母在外打工，每月按時(shí)給我寄錢(qián)，衣食無(wú)憂(yōu)，可我的學(xué)習就是不長(cháng)進(jìn)，我很想放棄讀書(shū)，也外出打工。接下來(lái)，我一天到晚都不思學(xué)習，而是設想打工的快樂(lè )，居然活得有滋有味。原來(lái)，放棄就是如此簡(jiǎn)單。里面還有許多樂(lè )趣。學(xué)生還另外寫(xiě)了幾件類(lèi)似的事件，來(lái)表現放棄就是如此簡(jiǎn)單。里面還有許多樂(lè )趣這一中心。從實(shí)在的生活寫(xiě)來(lái)，很可貴，但這些文字也表現了他思想的單薄貧弱， 情感也較平淡。這些地方正是教師幫助學(xué)生跨越之處，我告訴學(xué)生，如果全文的重點(diǎn)在表現放棄可以獲得輕松的話(huà)，這件事其實(shí)并不讓人感到輕松，你不可能不面對老師的詢(xún)問(wèn)，面對親人的關(guān)心，面對好友的不解，他們對你的態(tài)度不可能遷就，你不可能一點(diǎn)心理壓力也沒(méi)有，一點(diǎn)想法也沒(méi)有，如果在文中有選擇地敘述描寫(xiě)這些內容，文章就充實(shí)起來(lái)了，你對生活的思考也就通過(guò)具體的事件走向了深入，對放棄的理解也變得厚重起來(lái)。老師除了在整體上教會(huì )學(xué)生學(xué)習表達外，還應時(shí)時(shí)注重具體的方法指導，如，一學(xué)生在作文《年衣》中，寫(xiě)到：奶奶拿出年衣，笑著(zhù)遞給我，我看著(zhù)奶奶，沒(méi)有伸手接，奶奶這下走過(guò)來(lái)，還是笑著(zhù)，把衣服往我身上套，并不停地說(shuō)，好看。我的心里一點(diǎn)也高興不起來(lái)，奶奶看了看我的臉，仍笑著(zhù)，似乎更開(kāi)心了…… 結合文意，此生是想表達花季女孩不再是追求外在的美了，而渴望內在的美，對生活有了自己獨立的思考，借年衣之事，寫(xiě)心中之思，這段文字也不錯，為了更好的表現奶奶的想法，以突出她的獨立思考，我要求在仍笑著(zhù)，似乎更開(kāi)心了后面虛寫(xiě)一筆，可這樣寫(xiě)：奶奶似乎看到身穿艷麗衣服的亭亭玉立的孫女淺笑著(zhù)向她走來(lái)。又如，一學(xué)生在《談平凡》一文中舉例論證：李春是隋代的一位普通工匠，他建造了舉世聞名的趙州橋，他看似平凡卻不平凡。這個(gè)例證很好，但缺少針對性的分析，我在其他作文里也發(fā)現類(lèi)似的情況，于是在全班做了這樣的指導：李春是隋代的一位普通工匠，他建造了舉世聞名的趙州橋，這座橋至今雄跨在淆河上。李春作為一名普通的工匠是極平凡的，造一石座橋也是極平凡的事，可他盡了自己最大的智慧，并且踏實(shí)地造橋，這才有了這一奇跡，顯示出他的不平凡。在別小看這樣的點(diǎn)滴修改指導，它會(huì )使學(xué)生懂得在作文中如何描寫(xiě)，如何分析。在什么時(shí)候運用什么樣的描寫(xiě)，才能更好的表現人物，傳達感情；闡明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，怎樣立論，從什么角度進(jìn)行分析，運用什么樣的分析方法更有說(shuō)服力等等。教學(xué)生較好的運用表達方法，不是一朝一夕的事，需要耐心，也需要細心，更需要教師充實(shí)的內心。
新課標的精神，如春天的陽(yáng)光，我們的心靈在陽(yáng)光中飛翔。作文教學(xué)也應該是陽(yáng)光，學(xué)生應該在其中暢想。我們大膽創(chuàng )新教法學(xué)法，注重細節，讓學(xué)生用自己獨到的筆法去描述眼中的世界，用縝密的思維去分析生活，讓他們的語(yǔ)言個(gè)性在寫(xiě)作中得到表現和完善，讓心靈世界在寫(xiě)作中美麗起來(lái)。
作者郵箱： xiaomaomi567@sina.com
[作文教學(xué),功在細節(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
5.成與功閱讀答案
6.細節名言60句
7.抓住細節教案