鈴鐺
教材分析：
本文是一篇介紹小行星的有關(guān)知識的自讀課文。要求學(xué)生在學(xué)習了說(shuō)明文的知識后，能獨立閱讀說(shuō)明文，體會(huì )說(shuō)明文的特點(diǎn)。
教法分析：
由于是自讀課文，所以以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主，讓學(xué)生在想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、練一練中獨立學(xué)習說(shuō)明文。教師只是適當設計一些問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)習的方向，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )自己閱讀文章。
教學(xué)目標：
1.了解小行星的發(fā)現史和命名辦法,增加這方面的科學(xué)知識；
2.懂得文章如何安排順序；
3.思考小行星發(fā)現進(jìn)程說(shuō)明的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小行星的有關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織文章的順序。
解決辦法：
調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，引導他們行動(dòng)起來(lái)，在讀和寫(xiě)中發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺
教學(xué)步驟：
一．導入新課
二．明確目標
1.了解小行星的發(fā)現史和命名辦法,增加這方面的科學(xué)知識；
2.懂得文章如何安排順序；
3.思考小行星發(fā)現進(jìn)程說(shuō)明的問(wèn)題。
三．整體感知：
學(xué)生活動(dòng)--想一想
快速默讀全文，把下列幾項內容按課文順序排列好：
A.分說(shuō)小行星的活動(dòng)區域、體積、質(zhì)量的知識；
B.總說(shuō)小行星在天體中的位置；
C.介紹小行星的發(fā)現史；
D.總說(shuō)小行星研究的意義。
E.介紹小行星編號和命名的方式；
（ 順序為：B-C-E-A-D 也就是文章的結構順序是：總-分-總）
四、自讀過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)--寫(xiě)一寫(xiě)完成小行星發(fā)現簡(jiǎn)史
學(xué)生活動(dòng)--說(shuō)一說(shuō)
1.小行星編號的先決條件是什么？
2.小行星如何命名？
（根據國際慣例，一顆小行星被發(fā)現之后，先臨時(shí)編號。從計算得到的軌道參數，預報它下次運行到地球附近時(shí)的位置，在不同的年代里有三次以上能根據預報觀(guān)測到它時(shí)，才給予正式編號。
同時(shí)，發(fā)現者獲得小行星的命名權。）
學(xué)生活動(dòng)--議一議
1.絕大多數小行星的活動(dòng)區域在哪？
2.小行星的體積與質(zhì)量如何？
（絕大多數小行星在火星和木星軌道之間，他們比較集中在距離太陽(yáng)2.3~3.3天文單位間的幾個(gè)區域內。
小行星的體積和質(zhì)量都很小。）
教師引導--復習有關(guān)知識：
說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
時(shí)間順序：與記敘的時(shí)間順序相似，注意時(shí)間 的先后。
空間順序：注意空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、東南西北等位置和方向。邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現。學(xué)生活動(dòng)--練一練
閱讀過(guò)說(shuō)明的順序的知識，完成以下填空題：
1.本文介紹小行星的發(fā)現史時(shí)用了 順序 （時(shí)間順序）
2.全文說(shuō)明小行星，總的來(lái)說(shuō)用了由淺入深的 順序。（邏輯順序）
學(xué)生活動(dòng)--議一議
第一顆小行星在1801年發(fā)現，而第五顆小行星在1845年才發(fā)現。最近這些年，小行星如雨后春筍，每個(gè)月都有數十或上百顆小行星被證實(shí)。請思考有關(guān)小行星的發(fā)現進(jìn)程越來(lái)越快的原因。
（小行星的各種發(fā)現，如數量的增多，運行區域與地球的距離，體積和質(zhì)量等，這些發(fā)現都借助了數據說(shuō)明，表明其觀(guān)測的精確度。所有這些都是觀(guān)測技術(shù)設備的不斷完善和各種天體理論知識不斷豐富的結果。由此看到，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現和創(chuàng )新，是摻和了各方面的因素而達到的。這啟發(fā)我們擁有豐富知識的同時(shí)，要注重博采眾長(cháng)）
教師引導--小結
1.本文主要介紹了小行星發(fā)現的歷史、編號和命名的辦法、小行星的起源等幾個(gè)方面的內容。
2.本文先總說(shuō)小行星在天體中的位置，再介紹小行星的發(fā)現史、小行星編號和命名的方式和小行星的活動(dòng)區域、體積、質(zhì)量的知識，最后總說(shuō)小行星研究的意義，是按總分總的結構順序說(shuō)明的。
學(xué)生活動(dòng)--練一練
1. 本文主要運用了那些說(shuō)明方法介紹小行星？請舉例。
2. .小行星的研究有何意義？
3. 觀(guān)看晴朗的夜空，寫(xiě)一篇日記，談?wù)勀銓μ祗w的認識和感想 。（課后完成）
作者郵箱： yanyi03@163.com
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