人民視點(diǎn)：作文考級 網(wǎng)友和考試中心各有說(shuō)法
編者按：全國作文考級自今年5月開(kāi)始，先后在18個(gè)省市試點(diǎn)舉行，面對青少年的考級，除了樂(lè )器和英語(yǔ)外，作文也加入了這一行列。針對中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )舉辦的作文考級，一時(shí)引起了千層浪，各種報刊媒體對考級一事發(fā)表了看法，評論。面對網(wǎng)友和媒體的態(tài)度，中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )作文考級中心在11月22日特致函人民網(wǎng)觀(guān)點(diǎn)頻道，對網(wǎng)友的評論一一作了回應。請看兩者針?shù)h相對的觀(guān)點(diǎn)碰撞。
全國作文考級到底咋回事？
當前面對青少年的考級，除各種樂(lè )器外，只有外語(yǔ)。作文考級在全國還是首次出現。作文考級由中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )推出，2004年5月在全國首次開(kāi)考。與樂(lè )器考級相似，合格者頒發(fā)等級證書(shū)，不與升學(xué)考試掛鉤。然而，首次考試就有近萬(wàn)人報名參加。作文考級標準由中國教育學(xué)會(huì )、中國寫(xiě)作學(xué)會(huì )的數十位專(zhuān)家制定，分1--12個(gè)能力等級，相對應于從小學(xué)一年級到高中三年級的12個(gè)年級，每級每年舉行兩次考試，分別在每年5月的最后一個(gè)星期六和12月初的第一個(gè)星期六。
誰(shuí)來(lái)考？
按照全國的操作模式，一般是掛靠在社會(huì )培訓機構，學(xué)生自由報名參考�？技壍姆秶�、評定的標準都是全國統一的。培訓機構看中的是考前培訓市場(chǎng)。
考什么？
每一級對應中小學(xué)自然年級的課程目標。比如三級的考級范圍為：１、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)；２、會(huì )寫(xiě)便條；３、圍繞一個(gè)中心內容寫(xiě)一段話(huà)；４、看圖，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。這對應的是小學(xué)三年級的內容。而比如十級范圍為：１、參照材料片段寫(xiě)作；２、圍繞一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
怎么考？
閉卷、筆試，９０分鐘全部結束。
如何評？
標準有三：１，如何選材。選什么，不選什么。２，如何處理材料。去粗取精，去偽存真的能力。３，如何表達。如何在開(kāi)頭先聲奪人，在行文層次分明，在結尾韻味無(wú)窮。
考級中心回應網(wǎng)友質(zhì)疑
質(zhì)疑一：“文無(wú)定法”：中小學(xué)作文考級如何評判？
考級衡量語(yǔ)言，不是科學(xué)選擇
作文是語(yǔ)言的藝術(shù)�！拔臒o(wú)定法”，社會(huì )存在在每一位作者眼里都有不同的感受，如果將語(yǔ)言藝術(shù)用“考級”這種技能化標量標準來(lái)進(jìn)行衡量，而且是在中小學(xué)階段予以推廣，恐怕很難算是一種科學(xué)的選擇。
魯迅的《狂人日記》是零級？
根據學(xué)術(shù)權威定義，您作文考級中心應該給魯迅的《狂人日記》評個(gè)零級，理由：那不是魯迅自己一天所遇到和所做的事，而是他編的，根本不符合“日記”的最高權威定義要求，為啥您不給魯迅先生評個(gè)作文零級？咱的那個(gè)自己看懂就行并忠于事實(shí)的也是“日記”，您怎么規定哪個(gè)作文是合格的、哪個(gè)作文是不合格的“日記”？
中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )作文考級中心答：
有人質(zhì)疑“作文考級”的依據之一是，“寫(xiě)作本來(lái)就‘文無(wú)定法’。將藝術(shù)化的寫(xiě)作量化，用技能化來(lái)驗證藝術(shù)化，這本身就不科學(xué)�！逼鋵�(shí)，這里所指的“藝術(shù)化寫(xiě)作”主要指的是高層次的文學(xué)創(chuàng )作，當然難以量化評估,但中小學(xué)寫(xiě)作還處于基礎性語(yǔ)言能力的學(xué)習、掌握，與英語(yǔ)考級類(lèi)似，是可以在一定程度上建立評估體系的。
質(zhì)疑二：考級太多，學(xué)生負擔過(guò)于嚴重
耗費時(shí)間，增加負擔
額外增加中小學(xué)生的負擔。如果中小學(xué)生參與考級，并想獲得由考級中心為其量身定做的相應等級，就會(huì )逼著(zhù)他們從身心乃至培訓等方面花時(shí)間，這對本已被應試教育壓得抬不起頭來(lái)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免又加重了額外的負擔。
IP:61.52.61.★
我們的社會(huì )已經(jīng)夠復雜了，希望不要在人為的加大他的復雜化，什么都要考級，還天天提什么素質(zhì)教育�，F在的孩子可真可憐��！
作文考級，只為了獲得高分？
很多時(shí)候，學(xué)生學(xué)習作文的目的不是表達性情，抒發(fā)情感，而是為了獲得高分，這就造成不少教師為讓學(xué)生獲得較好的作文成績(jì)，不得不逼著(zhù)他們使勁背誦范文，以求在考試中“瞎貓撞個(gè)死耗子”�，F在，“為學(xué)生量身定做”的等級考核又浮出水面，給本已被應試教育壓得抬不起頭來(lái)的孩子增加了額外的負擔。
中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )作文考級中心答：
“作文考級”本身只是個(gè)名稱(chēng)，與中考、高考并不掛鉤。
IP：218.79.202.★
我不知道作文考級是怎么回事，更不知道“十二個(gè)能力等級”是哪里規定的，但我想昨文分等級而且還分得那么細，實(shí)在是不能為而為之。你怎么分？分的科學(xué)不科學(xué)？作文可以分出優(yōu)秀、一般、較差來(lái)，但確不能用某種實(shí)用文體來(lái)作區分等級的標準，例如日記、書(shū)信什么的。遠古時(shí)期還沒(méi)有文字時(shí)人們結繩而志，也算是一種日記。文盲寫(xiě)不來(lái)信，就用圈圈點(diǎn)點(diǎn)之類(lèi)的符號來(lái)表達自己的意思，那也算是書(shū)信�？梢�(jiàn)用某種文體來(lái)區分作文能力本身就是不懂作文的結果。學(xué)校教學(xué)應該教給學(xué)生作文的一般要求和特殊要求，并在實(shí)際寫(xiě)作中加以指導和校正。對學(xué)生最終寫(xiě)作能力的檢驗，就是看他是不是基本符合那些要求。
質(zhì)疑三：作文考級：語(yǔ)文教學(xué)的一大隱患
作文考級成為學(xué)校質(zhì)量的衡量標準
作文考級辦法中強調“堅持公開(kāi)、公正、公平和自愿應試的原則，把社會(huì )效益放在首位，在組織報名參賽、招生培訓過(guò)程中，任何部門(mén)、學(xué)校不得以行政手段組織或者強迫在校學(xué)生作文考級活動(dòng)，不得將作文考級結果與學(xué)生的升學(xué)掛鉤”，但是，難免會(huì )出現學(xué)校間接組織學(xué)生參加等情況，而且會(huì )以得獎和晉級人數或比例對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行某種宣傳，這往往會(huì )對社會(huì )以及語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生一定的誤導和副作用。
追問(wèn)：作文考級是否為了賺錢(qián)？
作文考級，只為圈錢(qián)？
直言不諱地說(shuō)，搞作文考級背后目的就是圈錢(qián)。如今許多家庭是獨生子女，父母對孩子愛(ài)得不能再愛(ài)了，對孩子成長(cháng)的關(guān)懷程度，可以說(shuō)是拼上命都干。利用這種社會(huì )條件和心理條件，一些人想方設法地搞這證書(shū)和那考級的，于是乎，父母為了孩子能有個(gè)證書(shū)或級別，就拼命掏錢(qián)；孩子們呢，各種補習學(xué)習的負擔遠遠超過(guò)成年人，而他們拿到的級別證書(shū)，鬼知道對他們一生的身心健康和生存發(fā)展到底有什么積極作用？當然了，考級和證書(shū)一流行，那些搞考級和搞證書(shū)的就發(fā)了大財了，這叫“取財有道”。哈！為了一個(gè)“錢(qián)”字，少兒教育被嚴重扭曲成什么樣子了，甚至為了自己賺錢(qián)而犧牲孩子們的快樂(lè )童年！
經(jīng)濟利益驅動(dòng)，作文也要考級？
現有的能夠對中小學(xué)生寫(xiě)作水平進(jìn)行有效檢測方式有很多種，除了學(xué)校評價(jià)以外，報紙雜志的中小學(xué)生寫(xiě)作專(zhuān)欄足以起到這一作用。反過(guò)來(lái)看，如果作文考級有必要的話(huà)，我們是否同樣應該在國內開(kāi)展漢語(yǔ)考級、漢語(yǔ)口語(yǔ)考級等等呢？通過(guò)以上分析我們不難得知，有關(guān)部門(mén)之所以爭先恐后地開(kāi)發(fā)考試項目，其中的一個(gè)重要原因還是考試經(jīng)濟利益的驅動(dòng)。
這是網(wǎng)友提出的新觀(guān)點(diǎn)，中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )作文考級中心并沒(méi)有具體作答，現只把它作為一種對作文考級的觀(guān)點(diǎn)列出。希望大家針對今天網(wǎng)友和考級中心的碰撞，以及網(wǎng)友最新的見(jiàn)解，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
[作文考級專(zhuān)題(教師中心稿)]相關(guān)文章：
4.音樂(lè )專(zhuān)題廣播稿范文