邱龍濤
[自讀目標]
1、背誦并翻譯全文。
2、歸納本文文言知識點(diǎn)。
3、品味鑒賞本文個(gè)性化的人物語(yǔ)言、生動(dòng)的細節描寫(xiě)和鮮明的人物形象。
[自讀指導程序]
一、導入課文：
有一則寓言故事這樣說(shuō)：太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓一個(gè)過(guò)路人脫掉衣服。北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來(lái)越緊。太陽(yáng)用柔和的陽(yáng)光溫暖人，天氣漸漸暖和了。人們也就把衣服脫了。批評也要像太陽(yáng)那樣，用溫和的態(tài)度、暖心的話(huà)語(yǔ)，讓對方心悅誠服，而不應用強制的手段，生硬的話(huà)語(yǔ)，俗話(huà)說(shuō)：“良言一語(yǔ)三春暖，惡言一句六月寒�！敝v究點(diǎn)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，讓話(huà)語(yǔ)像三春的太陽(yáng)溫暖人心，就會(huì )收到意想不到的效果�！队|龍說(shuō)趙太后》就是一個(gè)典型的例子。
二、簡(jiǎn)介趙太后：
趙太后即歷史上赫赫有名的趙威后�！稇饑啐R策》的《趙威后問(wèn)齊使》一文中，趙威后先問(wèn)收成，后問(wèn)百姓，最后才問(wèn)到君王，致使齊使不悅，認為她是先卑賤而后尊貴，而趙威后答曰：“茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君，故有舍本而問(wèn)末者耶？”
就是這樣一位頗為開(kāi)明的太后，卻由于溺愛(ài)幼子，一時(shí)糊涂，甚至蠻不講理，對于大臣的強諫，她惱怒已極，公開(kāi)下令警告群臣：“有復言令長(cháng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”
在這樣情況下，觸龍去見(jiàn)她會(huì )有什么結果呢？
三、借助注釋和工具書(shū)自讀課文，并用原文句子回答下列問(wèn)題。
(引導背誦)
1、觸龍說(shuō)趙太后的背景是什么？
①趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長(cháng)安君為質(zhì)，兵乃出�！�
②太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長(cháng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”
2、從文中找出觸龍對太后關(guān)心的句子。
①老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。
②日食飲得無(wú)衰乎？
3、聽(tīng)了觸龍一番噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)后，趙太后的表情有何變化？
太后之色少解。
4、從課文中找出觸龍愛(ài)憐舒祺的句子。
①“而臣衰，竊愛(ài)憐之，愿令得補黑衣之數，以衛王宮。沒(méi)死以聞！”
②“雖少，愿及未填溝壑而托之�！�
5、關(guān)于男人和女人誰(shuí)更愛(ài)幼子的問(wèn)題，觸龍和趙太后是如何爭論的？
太后曰：“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？”
觸龍：“甚于婦人�！�
太后：“婦人異甚�！�
6、觸龍是怎樣看待太后對子女的愛(ài)的？
“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(cháng)安君�！薄案改钢異�(ài)子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反�！M非計久長(cháng)有子孫相繼為王也哉？”
“老臣以媼為長(cháng)安君計短也。故以為其愛(ài)不若燕后�！�
8、觸龍哪些話(huà)最終打動(dòng)了太后？
“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。今媼尊長(cháng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長(cháng)安君何以自托于趙�！�
四、教師點(diǎn)拔
1、對精彩的細節描寫(xiě)的點(diǎn)拔
①太后盛氣而揖之。
該句說(shuō)明太后對觸龍的來(lái)意早有戒心，她認為觸龍在這個(gè)節骨眼上竟敢求見(jiàn)，真是太肆無(wú)忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴陣以待，準備好了一口唾沫，隨時(shí)都可能吐觸龍一臉。
太后旁白：這個(gè)老觸龍，他竟充耳不聞(當做耳旁風(fēng))。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀！好，你來(lái)吧，老婦等著(zhù)，小心你的臉！
②入而徐趨。
“徐趨”與“疾趨”相對。據古書(shū)記載，古代行禮時(shí)的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當行禮人“執龜玉”和“與尸行”時(shí)用“徐趨”，其特點(diǎn)是步子小，腳跟不抬起來(lái)。一般情況下，包括臣見(jiàn)君，用“疾趨”，其特點(diǎn)是步子較大，腳跟離地。觸龍見(jiàn)趙太后應“疾趨”，但因為他腳有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢，一步一步向前慢走�！靶臁迸c“趨”兩個(gè)互相矛盾的詞放在一起，活畫(huà)出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動(dòng)的老態(tài)，以動(dòng)作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。
趙太后看到觸龍這模樣，感情上會(huì )有什么變化？
太后獨白：幾天不見(jiàn)，這老觸龍咋變成這樣了？也難為他了。且看他怎樣說(shuō)吧。
③太后之色稍解。
何以一番閑聊會(huì )使太君怒氣稍平？原來(lái)太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少；眾大臣不體察太后做為一個(gè)女人和一個(gè)母親的心情，只把她當成一國之后，強逼她交出愛(ài)子為質(zhì)，無(wú)怪太后惱怒得要“唾其面”。而觸龍卻絕口不提太子的事，反而對太后噓寒問(wèn)暖。這如盛夏中吹來(lái)一般涼風(fēng)，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。
太后獨白：到底是老臣，能理解我，知道關(guān)心我的身體。
④太后笑曰：“婦人異甚�！�
盛怒之下的太后此刻怎么會(huì )笑起來(lái)呢？一是太后明白了觸龍的來(lái)意原來(lái)是為其幼子謀一衛士之職，放松了警惕；二是觸龍一大老爺們竟也懂疼愛(ài)幼子，簡(jiǎn)直與自己是志同道合了，難得遇上了知音。這一笑是寬慰的笑，是被人理解了的笑。
⑤持其踵為之泣。
課本注釋為“握著(zhù)她的腳后跟為她哭泣”，這樣解釋與情理相悖。哪有母親送女兒時(shí)握著(zhù)她的腳后跟不讓她走的？實(shí)際上，“持”的意思是“止”，“持其踵”，即“使其踵止”，意為不想離開(kāi)她。朱東潤主編的《中國歷代文學(xué)作品選》這樣注釋?zhuān)骸俺�，制止意。踵，腳后跟。人舉足則兩踵接跡而前。持其踵，就是說(shuō)母親拉著(zhù)女兒，女兒不能舉步。這是古人的形象語(yǔ)言�！�
⑥太后曰：“然�！�
一個(gè)“然”字，表面上是趙太后同意觸龍對自己對待女兒種種做法的理解；實(shí)際上，太后已經(jīng)悟到自己不讓長(cháng)安君為人質(zhì)是短識的。太后在說(shuō)“然”的時(shí)候，應是恍然若有所悟的樣子。
⑦太后曰：“諾�！�
一個(gè)“諾”字，道出趙太后心悅誠服地接受了觸龍的勸告，痛痛快快地答應了讓長(cháng)安君做人質(zhì)。
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