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第20個(gè)教師節前夕，記者探訪(fǎng)了三個(gè)教師家庭，了解他們的生存狀況，傾聽(tīng)兩代教師對于自己職業(yè)話(huà)題的特別感受。雖然采訪(fǎng)是輕松的，但對同一話(huà)題，兩代人的觀(guān)點(diǎn)又有迥異之處。讓我們隨著(zhù)不經(jīng)意的采訪(fǎng)，走進(jìn)三個(gè)家庭中兩代教師的內心世界。
父女教師說(shuō)有償家教
沈迺璟：堅決反對教師從事“第二職業(yè)”
沈 峰：從事家教的老師心態(tài)可以理解
用朱筆批閱學(xué)生作業(yè)，課堂板書(shū)還是豎行繁體字，沈乃王景的這種教學(xué)法在南京眾多教師中算是“古董”，而熟悉沈老的學(xué)生都會(huì )對他獨特的教學(xué)方法深深吸引。
沈迺璟（父）檔案：南京曉莊學(xué)院原中文系主任，教齡，40年。1963年擔任南京十三中語(yǔ)文教師，工資51.7元/月，居住條件為11平米的簡(jiǎn)易房�，F在退休工資2000元/月，居住條件60平米的套房。
“學(xué)生回答不出問(wèn)題我會(huì )給他們想辦法，那就是‘SORRY，IDON’TKNOWE’。但有時(shí)學(xué)生思想‘開(kāi)小差’也用上了這句話(huà)，有時(shí)真對那些學(xué)生沒(méi)辦法�！鄙蚍逡徽勂鹚膶W(xué)生就特別來(lái)精神。
沈峰（女）檔案：北京東路小學(xué)英語(yǔ)教師，副校長(cháng)，教齡20年。1985年擔任北京東路小學(xué)英語(yǔ)教師，工資50多元/月，居住條件，一家5口住在20多平米的教工宿舍里�，F在工資2000元/月，居住條件100多平米的大套。
記者：現在社會(huì )上對教師從事有償家教爭議較多，你認為教師從事家教可以嗎？
沈迺璟：我堅決反對教師從事“第二職業(yè)”，現在一些教師買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房大肆消費，我覺(jué)得富得有些不正常，從事有償家教讓一些思路靈活的教師們先富起來(lái)，他們中的很多人都是鉆了家長(cháng)為孩子補習的從眾心理，這種課上講一半，課后講一半的做法很不道德，浪費了孩子的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)金錢(qián)。其實(shí)，教師的家教應該是無(wú)私為孩子補習，在一些理科方面應該是理清思路，教會(huì )方法。我還有一點(diǎn)要說(shuō)的是，教師這一職業(yè)應該是清貧的象征，現在條件改善了，教師們也應該知足了，更要講究高尚的情操和奉獻的精神。
沈峰：首先我是不從事有償家教的，但我覺(jué)得這些從事家教的老師心態(tài)可以理解。因為，現代人的面臨著(zhù)諸多生活壓力，買(mǎi)房、醫療保障等，這些教師們也概不例外，在工資條件較為有限的情況下，教師利用課余時(shí)間給學(xué)生提優(yōu)補差獲取一定報酬符合目前的市場(chǎng)經(jīng)濟規律。但我同時(shí)希望應該對家教市場(chǎng)進(jìn)行管理，包括家教老師按章納稅，不得對本校學(xué)生家教等。
記者：教師這一工作在外人看來(lái)是辛勤的園丁令人羨慕，但教書(shū)育人卻是件責任重大的艱苦工作。工作累的時(shí)候有過(guò)放棄的念頭嗎？
沈迺璟：我對這份職業(yè)很滿(mǎn)意，說(shuō)句看似大話(huà)的話(huà)，我從沒(méi)有過(guò)對教師這份職業(yè)的厭煩感。大學(xué)畢業(yè)時(shí)和幾十年的工作中，有很多次機會(huì )可以離開(kāi)講臺，但我都沒(méi)有心動(dòng)，因為我愛(ài)課堂教學(xué)生的感覺(jué)，愛(ài)和學(xué)生在一起。在旁人看起來(lái)，教書(shū)是艱苦的，但我卻覺(jué)得教書(shū)很快樂(lè )。退休后，我還到一家民辦高校任教，之所以退而不休主要是覺(jué)得講臺是我生活的一部分，待遇在其次。其實(shí)不給我工資我也會(huì )去講課，因為，古代文學(xué)課里面不僅有文學(xué)知識，更有著(zhù)博大精深的中國傳統文化美德，學(xué)生上了我的課可以學(xué)到更多的做人道理。
沈峰：說(shuō)句實(shí)話(huà)，我對這份職業(yè)有過(guò)厭煩感。記得我剛剛當教師的時(shí)候，遇到比較調皮的學(xué)生總是沒(méi)辦法，找到他們的家長(cháng)還是無(wú)濟于事，這時(shí)我確實(shí)感到很煩惱，也在想自己當初做教師的選擇是不是錯了，因為我的很多同學(xué)都轉行從事外貿等外事工作，工資待遇很高，又沒(méi)有像我這樣學(xué)生不聽(tīng)話(huà)的煩惱。隨著(zhù)我從教時(shí)間增長(cháng)，我的這種厭煩感漸漸退去，因為我漸漸喜歡上了這些孩子，也慢慢明白了調皮是孩子的天性，他們需要我的指引，在學(xué)習中釋放潛能。
記者：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對教師的概念也在日趨變化，你認為教師的地位在家長(cháng)學(xué)生心中下降了嗎？
沈迺璟：我不認同這樣的觀(guān)點(diǎn)，現在教師在人們認同的地位上是很高的，就像現在小青年找對象總是喜歡找女教師，這正是說(shuō)明了教師在人們的心中地位是崇高的，教師的整體素質(zhì)得到了社會(huì )大眾的廣泛認可。我是蘇北農村出來(lái)的，接受的舊教育也許多了點(diǎn)，但在我們那兒教師得到了老百姓的尊重，就拿一件小事來(lái)說(shuō)，無(wú)論是紅白喜事教師總是坐上桌。我認為，在現在這個(gè)尊師重教的社會(huì )環(huán)境下，教師在廣大學(xué)生家長(cháng)的心中地位還會(huì )不斷提升的，這一點(diǎn)我很有信心。
沈峰：我覺(jué)得，教師當前的收入待遇比過(guò)去有了大幅提高，但讓人遺憾的是，教師在廣大家長(cháng)和學(xué)生的心目中的地位在下降，經(jīng)濟地位和社會(huì )地位上升了，但教師的神圣光環(huán)卻在漸漸消失。在工作中，我有一種感覺(jué)，那就是家長(cháng)和學(xué)生跟老師的心靈距離不再像過(guò)去那樣親密無(wú)間，不信任感在增加。我認為，這主要和現實(shí)生活中，確有一些教師從事了和自己職業(yè)不相符合的事情有關(guān)，教師的形象給這些害群之馬破壞了，在社會(huì )上造成了不良影響。
父女教師議奉獻精神
謝晶貴：教師應該多些奉獻精神
謝樂(lè )菊：清貧不應是教師代名詞
“從教這么多年，我對教師這個(gè)崗位無(wú)怨無(wú)悔，下輩子還要做教師�！蓖诵萁處熤x晶貴用這樣的話(huà)回顧了自己40多年的從教經(jīng)歷。
謝晶貴（父）檔案：南京一中退休生物教師，教齡45年。1986年，南京一中高中生物教師，工資70元/月，住房條件50多平米�，F在工資2000元/月，住房條件100多平米。
從工廠(chǎng)的化工技術(shù)員，再到一名優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教師，南京一中的謝樂(lè )菊老師從教經(jīng)歷與眾不同。
謝樂(lè )菊（女）檔案：南京一中高中化學(xué)老師，教齡12年。1992年，南京一中初中化學(xué)老師，工資800元/月，住房條件50多平米�，F在工資2400/月，住房條件130多平米。
記者：教師形象在外界看來(lái)已經(jīng)由清貧變成了小康，你是怎么認識教師的奉獻精神的。
謝晶貴：教師的待遇改善和待遇提高，我覺(jué)得首先應該感謝小平同志，應該說(shuō)正是小平同志實(shí)行的改革開(kāi)放政策使現在絕大多數教師改變了“窮教書(shū)匠”形象。說(shuō)實(shí)話(huà)，我那時(shí)教書(shū)時(shí)根本不懂什么是索取，而現在一些教師搞家教太不像話(huà)。我認為，教師之間的最大區別就是師德好壞。所有教師應該多些奉獻精神，就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝樂(lè )菊：我覺(jué)得，教師的確應該奉獻，但清貧不是教師代名詞，過(guò)度的透支生命我是不贊成的，社會(huì )各界應該給教師以寬松的工作氛圍，而教師本人也不應為了一些家教的蠅頭小利而不辭勞苦，這是對學(xué)生的不負責，也是對自己生命的踐踏。
記者：對于落后學(xué)生每個(gè)老師都有不同的觀(guān)點(diǎn)，成績(jì)好壞是判斷一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的最重要標準嗎？
謝晶貴：學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習，應該說(shuō)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生更容易受到老師的關(guān)注。但我覺(jué)得，每個(gè)學(xué)生在我的眼中都是可愛(ài)的，和他們在一起我感到很快樂(lè )很年輕，這也是我退休后再次走上講臺的原因。
謝樂(lè )菊：我認為，學(xué)習成績(jì)好不代表就一定是好學(xué)生，學(xué)習成績(jì)差不一定都是壞學(xué)生。對于學(xué)習有困難的學(xué)生我總是去分析他們的原因，并努力讓他們去找到學(xué)習的方法。
記者：現在學(xué)生與過(guò)去有什么不同呢，這是不是給現在的老師帶來(lái)了更多的工作上的壓力？
謝晶貴：教了這么多年，也有很多學(xué)生。我認為，現在學(xué)生接觸的信息渠道比以往的多了，思想也更活了。這就使得教師要不斷去學(xué)習，中學(xué)教師就應是個(gè)雜家。學(xué)生不再滿(mǎn)足你說(shuō)什么他聽(tīng)什么，而是多問(wèn)幾個(gè)為什么，填鴨式教學(xué)法不行了。
謝樂(lè )菊：現在學(xué)生比以前的學(xué)生更聰明了，但用功程度不如以往，學(xué)習自覺(jué)性需要老師去督促提高。還有一點(diǎn)就是，獨生子女家庭給孩子和老師提出了更高的升學(xué)期望，升學(xué)壓力讓老師們感到工作量在年復一年地增加。
母女教師談教育方法
張志珍：對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)放大缺點(diǎn)化小
方 玲：沒(méi)必要采取不同方式處理
“當教師不圖別的，就是一個(gè)理解。教師的財富沒(méi)有什么，但有一幫可愛(ài)的孩子�！被仡欁约�30多年的從教生涯，南京火瓦巷小學(xué)的張志珍老師感觸良多。
張志珍（母）檔案：南京火瓦巷小學(xué)六年級數學(xué)老師，教齡35年。1970年，南京水巷小學(xué)數學(xué)教師，當年工資18元/月，住房條件11平米�，F在工資1500元/月，?月，住房條件11平米�，F在工資1500元/月，住房條件34平米。
“現在孩子真難教，碰到落后的學(xué)生也不能放棄他們，因為教師們就應該把學(xué)生的利益放在第一位�！蹦暇┪謇洗逍W(xué)語(yǔ)文教師方玲感到現在青年教師擔子重。
方玲（女）檔案：南京五老村小學(xué)語(yǔ)文教師，教齡6年。1999年，南京五老村小學(xué)語(yǔ)文教師，工資500元/月，住房條件34平米�，F在工資900元/月，住房條件60多平米。
記者：教師每天遇到最多的人是學(xué)生，遇到落后的學(xué)生應該怎么處理呢？
張志珍：我開(kāi)家長(cháng)會(huì )有一個(gè)習慣，在談一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，我是將他的缺點(diǎn)三句變成一句，而談到優(yōu)點(diǎn)時(shí)將一句變成三句。這并不是包庇學(xué)生，而是給家長(cháng)和學(xué)生以鼓勵，讓他們做的更好。我反對現在一些青年教師動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生和家長(cháng)大聲呵斥，這傷害了學(xué)生和家長(cháng)的自尊心，也拉大了和他們的心靈距離。
方玲：我認為，對于學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)沒(méi)有必要采取不同對待的方式，優(yōu)點(diǎn)就是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，一定要清楚地向家長(cháng)和學(xué)生予以指明。不然，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
記者：當教師是你的第一人生選擇嗎？
張志珍：說(shuō)句實(shí)話(huà)，當教師并不是我的第一選擇。在我高中畢業(yè)時(shí)候，我最想做一名英姿颯爽的女兵，但因為媽媽舍不得，我的最初夢(mèng)想沒(méi)能實(shí)現，而當高中畢業(yè)分配結果公布時(shí)，我當時(shí)心情很糟糕，第一反應是一屁股坐到了板凳上。因為在那時(shí)，老師是被整批的對象。當時(shí)有句俗話(huà)是“家有五斗糧，不當孩子王”。盡管一開(kāi)始有情緒，但隨著(zhù)工作的深入，我漸漸喜歡上了教師這項工作，因為孩子們的童心童真深深吸引了我，一干就是30多年。
記得有一次，我上課時(shí)突然感到肚子不適，當學(xué)生看到我臉色蒼白的樣子時(shí)，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，一位學(xué)生第二天就給我帶來(lái)了止痛片，說(shuō)吃了藥老師身體就好了。還有一次，我的一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生集體來(lái)看我，盡管家里不大的地方來(lái)了四五十個(gè)學(xué)生快被擠爆了，但當時(shí)的感覺(jué)真的是很美妙的，職業(yè)自豪感油然而升，覺(jué)得這輩子選擇當老師值。
方玲：在初中畢業(yè)后，我的第一選擇就是曉莊師范，是母親的經(jīng)歷感染了我，在我看來(lái)，教師工作相對穩定，同時(shí)假期也較多，這樣的工作性質(zhì)符合我比較閑適的性格。
記者：從教師節設立20年來(lái)，教師的社會(huì )地位和收入待遇有了明顯的提高，你對現在的收入滿(mǎn)意嗎？
張志珍：從過(guò)去的十幾元工資到現在的1000多元，我對現在的收入增長(cháng)還是挺滿(mǎn)意的，我覺(jué)得從教這么多年，并沒(méi)有將收入放在自己事業(yè)目標的第一位，國家給了我應有的回報。
方玲：雖然收入比過(guò)去增長(cháng)了近一倍，但我還是覺(jué)得教師待遇沒(méi)有我預期的高，至少是提升的幅度不大。在現在的社會(huì )條件下，教師面對著(zhù)許許多多的誘惑，據說(shuō)現在公路收費員的月工資就超過(guò)我們好多倍，達到8000元一個(gè)月，這實(shí)在讓我心理有些不平衡。而我在學(xué)校畢業(yè)時(shí)，可以轉行進(jìn)入一家北京外資企業(yè)，那家企業(yè)的收入比我現在高出很多倍，當時(shí)的確動(dòng)搖過(guò)，不過(guò)還是考慮其他因素堅持了自己的最初選擇。
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