教育在線(xiàn)
【設計思想】
詩(shī)歌教學(xué)重在引導學(xué)生體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過(guò)外在的客觀(guān)物象所表達出來(lái)的內在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng )設美好意境、抒發(fā)內心哀樂(lè )所運用的高度凝煉的語(yǔ)言，把握詩(shī)的用韻、節拍、停頓，聲調的輕重緩急，字音的響沉強弱，語(yǔ)流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩(shī)歌的一種很好的方法。那種善于傾注強烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì )“無(wú)地－沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……
初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識儲備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩(shī)時(shí)，本著(zhù)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng )新精神的原則，在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，體會(huì )詩(shī)中的愛(ài)國深情，培養他們品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力，以期達到提高語(yǔ)文素養的目的。
【實(shí)施方案】
教學(xué)目標：
1．反復朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國情懷。
2．深入理解名句，培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。
3．加強合作學(xué)習，養成自主、探究、交流的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解詩(shī)歌內涵，準確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
2．深入理解名句，培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
2．對名句的深入理解。
課時(shí)安排：2課時(shí)(40分鐘×2)
教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè )等。
教學(xué)內容和步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．反復誦讀四首詩(shī)，結合對詩(shī)人身世、寫(xiě)作背景的了解，準確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國情感。
2．有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，檢查課前積累。
1．導入語(yǔ)。
2．學(xué)生活動(dòng)：
舉手發(fā)言，列舉中國愛(ài)國名人名言或他們的愛(ài)國事跡1例。
3．切入本課，明確目標：學(xué)會(huì )有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì )對名句進(jìn)行賞析。［幻燈片出示本堂課學(xué)習目標］
二、 配樂(lè )朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達的愛(ài)國情懷。
1．范讀：
1)多媒體畫(huà)面、詩(shī)文、配樂(lè )朗誦。
2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節奏，思考老師提出的問(wèn)題。
2．小組討論交流：
1)四首詩(shī)分別表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影]
2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見(jiàn)，并努力使對方接受。如對方不接受，則應竭力反駁。
注意：陳述理由或反駁意見(jiàn)要有依據。
提示：可查閱資料了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，探究詩(shī)中意境，體味真情實(shí)感。[明確：《春望》抒發(fā)詩(shī)人觸景傷懷、憂(yōu)國思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒發(fā)詩(shī)人心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤；《十一月四日風(fēng)雨大作》表達自己為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望；《過(guò)零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。]
3．組織班級交流。
1) 學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。
2) 教師適時(shí)點(diǎn)評，加以引導。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內涵。]
4．變換角色，模仿詩(shī)人，學(xué)會(huì )有感情地朗讀。
1) 如果你是詩(shī)人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì )帶著(zhù)怎樣的情感分別吟誦這四首詩(shī)呢？
2) 學(xué)生活動(dòng)：
①走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當作詩(shī)人，用詩(shī)的語(yǔ)言抒發(fā)心聲。
②小組為單位進(jìn)行練習。
③小組之間開(kāi)展朗誦比賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[播放背景音樂(lè )]
3) 同學(xué)互評，教師點(diǎn)撥，適當進(jìn)行比較鑒賞。[明確：《春望》(憂(yōu)傷)、《泊秦淮》(憂(yōu)憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過(guò)零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]
三、重放配樂(lè )朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。
1) 跟讀。
2) 教師小結：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著(zhù)強烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì )詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調動(dòng)自身激情。
四、拓展提高：
你最喜歡哪一首詩(shī)？為什么？
1．思考。
2．交流、點(diǎn)評。[鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，有創(chuàng )新者，只要合理，都給予肯定。]
五、課堂總結：
本節課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內容，學(xué)習了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習，養成良好的朗讀詩(shī)歌的習慣。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．反復誦讀，進(jìn)一步加深對詩(shī)歌主題的理解。
2．品味詩(shī)歌字里行間的愛(ài)國深情，提高鑒賞古詩(shī)的能力。
3．在積累、感悟和運用中引發(fā)熱愛(ài)家園、報效祖國的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：品味名句，體會(huì )真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習舊知，導入新課。
[課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》，營(yíng)造課堂學(xué)習的良好氛圍。]
1．導入語(yǔ)：
[音樂(lè )停]上節課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩(shī)，理解了詩(shī)歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會(huì )了審美，提高了文學(xué)欣賞的水平。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩(shī)？
2．集體有感情地背誦四首古詩(shī)。
二、品味詩(shī)歌名句，體會(huì )深沉情思。
1．這四首詩(shī)都寫(xiě)于國家危難之時(shí)，詩(shī)中都蘊含了詩(shī)人深深的愛(ài)國情懷。你認為四首詩(shī)最能體現愛(ài)國深情的詞或句子分別是什么？為什么？
2．自由朗讀，邊讀邊思，并結合有關(guān)資料，在書(shū)旁寫(xiě)下自己的想法。
3．小組討論交流，各抒己見(jiàn)，請同學(xué)點(diǎn)評。
4．組織班級交流，教師適當點(diǎn)撥加以引導。
內容摘要：
《春望》
國破山河在，城春草木深。----一個(gè)“深”字寫(xiě)盡山河破碎，人民離散。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。----因為感時(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，
不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚�！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥(niǎo)使我的心靈驚悸。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。----“連三月”見(jiàn)戰禍之長(cháng)�！暗秩f(wàn)金”極言家書(shū)難得。足見(jiàn)思家之苦。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。----苦痛無(wú)法排解，搔頭更增哀嘆。
《泊秦淮》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。----一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)值深秋，更在心頭掠過(guò)一絲寒意。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。----詩(shī)人指責商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤。
《十一月四日風(fēng)雨大作》
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。----“僵臥孤村”四字，寫(xiě)出了詩(shī)人當時(shí)的處境：年老久病，無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對收復失地的強烈愿望。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。----現實(shí)轉入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿(mǎn)腔愛(ài)國熱忱化為豪壯的詩(shī)句。
《過(guò)零丁洋》
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸與遺憾！
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描寫(xiě)國家與個(gè)人的命運。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。----兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人的憂(yōu)慮不安，孤苦伶仃。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。----這激勵人心的議論表現出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀(guān)。
[鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，有創(chuàng )新者，只要合理，都給予肯定。]
方法指導：
①發(fā)揮想象，感受意境。②聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )真情。③品味語(yǔ)言，學(xué)會(huì )鑒賞。
5．集體朗讀一遍。
三、 能力遷移：
運用已學(xué)知識朗誦并賞析自己課外收集到的愛(ài)國詩(shī)歌一首。
1．在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛(ài)國詩(shī)歌，并請別的同學(xué)點(diǎn)評。
2．小組推薦一名代表向全班同學(xué)推薦課外收集的愛(ài)國詩(shī)歌，并說(shuō)出推薦理由。
3．學(xué)生互評，教師小結，以肯定成績(jì)、鼓勵為主。
四、 拓展提高：
1．回歸課文，再讀古詩(shī)四首。
思考：吟動(dòng)人詩(shī)篇，品詩(shī)中深情。古人觸景傷懷，為國憂(yōu)思，這給了你哪些啟發(fā)？
2．交流、點(diǎn)評。
五、課堂總結。
[音樂(lè )聲起(同課前)]
同學(xué)們，如今我們的祖國，經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家日益強盛，人民團結奮進(jìn)。在這樣和平安定的年代里，我們更愛(ài)我們的祖國。從現在起，我們每一位同學(xué)都應該樹(shù)立立志成才報效祖國的遠大理想，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，努力學(xué)習，為振興中華打好堅實(shí)的文化基礎。
愿同學(xué)們早日成材，夢(mèng)想成真！
（姜堰 張桂喜）
[八年級《古詩(shī)四首》教學(xué)設計--《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：