《荒島余生》第一課時(shí)教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

呂新紅

教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。

　　2、學(xué)會(huì )通過(guò)細膩的刻畫(huà)來(lái)表現人物性格的方法。

　　3、學(xué)習主人公在困境中表現出的人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)，引導學(xué)生正確對待生活中的挫折和失敗。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格，表現作品主題的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)習主人公在困境中所表現出來(lái)的人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

　　1、熟悉課文內容、理清文章結構。

　　2、學(xué)習主人公在困境中所表現出來(lái)的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：在西方，有一部小說(shuō)，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(cháng)中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。這部被稱(chēng)為“生活的教科書(shū)”的作品，啟發(fā)人們去思考生命的意義和價(jià)值。這部書(shū)就是《魯濱孫漂流記》。

　　二、作者簡(jiǎn)介：笛福（1660～1731），英國小說(shuō)家。他59歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，1719年第一部小說(shuō)《魯濱孫漂流記》發(fā)表大受歡迎。他對所描寫(xiě)的人物理解較深，善于寫(xiě)個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿(mǎn)活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長(cháng)描寫(xiě)環(huán)境，細節逼真，虛構的情景寫(xiě)得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語(yǔ)言自然，不引經(jīng)據典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。

整體感知

　　三、檢查字詞

　　四、快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題，理清文章結構。

　�。�1）魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

　�。�2）每個(gè)階段的側重點(diǎn)是什么？

　�。�3）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系？

　　用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：（教師板書(shū)）

　　三個(gè)階段　　　　　　　　　　　　　　　三個(gè)部分

生存問(wèn)題（1-3）節及時(shí)調整悲觀(guān)、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。

物質(zhì)問(wèn)題（4-9）節解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

精神問(wèn)題（10-12）節積極樂(lè )觀(guān)的生存心態(tài)。

魯濱遜的性格特征：