《說(shuō)屏》公開(kāi)課教學(xué)設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

菊泉中學(xué) 陳碧艷

教學(xué)內容（教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力目標）

教學(xué)目標：

1、理解課文內容，了解屏的相關(guān)知識，體會(huì )作者對屏的感情。

2、進(jìn)一步提高說(shuō)明文分析和提煉的閱讀能力。

3、體味文章生動(dòng)有趣的語(yǔ)言特色。

4、以屏為媒介，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對傳統器物文化的熱愛(ài)，提高審美情趣.

1、閱讀課文，解決字詞，了解“屏”的相關(guān)知識。

2、選擇生動(dòng)有趣的句子品一品，體味語(yǔ)言特色。

3、搜集有關(guān)中國傳統器物文化的資料：寫(xiě)一段話(huà)介紹一種像“屏”一樣具有審美和實(shí)用價(jià)值的器物。

課堂教一學(xué)流程設計及學(xué)生活動(dòng)要求

教學(xué)過(guò)程：

課前熱身：朗讀關(guān)于“屏”的詩(shī)詞

1、導入：走進(jìn)“屏”的世界，感受屏風(fēng)魅力：用多媒體創(chuàng )設情境展示古代的屏并配樂(lè )欣賞.（生說(shuō)觀(guān)后感，在哪里見(jiàn)過(guò)屏？自由答）

導語(yǔ)：屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，它有著(zhù)神秘的作用，集實(shí)用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見(jiàn)，但它獨有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思.今天，讓我們與古建筑園林專(zhuān)家陳從周先生一道說(shuō)“屏”。

提問(wèn)：什么是屏?誰(shuí)能最快根據文意給屏下一個(gè)定義呢？（“屏者，障也，可以緩沖一下視線(xiàn)�！� 意思是：屏風(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。）（5分鐘）

活動(dòng)一、大膽實(shí)踐介紹屏（8分鐘）

1、速讀課文，提取信息，根據文中“屏的知識”回答：假如你是屏風(fēng)店的老板，你將如何向顧客介紹屏風(fēng)這種器具呢?

學(xué)習步驟：個(gè)人在文中圈劃、提取相關(guān)信息，組織語(yǔ)言--個(gè)人展示--其他同學(xué)補充--教師總結要點(diǎn)：即本文圍繞“屏”介紹的相關(guān)知識：屏的特點(diǎn)、屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類(lèi)、屏的設置

要點(diǎn)：◆屏的特點(diǎn)：似隔非隔、在空間起著(zhù)神秘作用、功能與美感相結合

◆屏風(fēng)的作用：①分隔作用； ②藝術(shù)點(diǎn)綴；③可以擋風(fēng)；④緩沖視線(xiàn)。

◆屏風(fēng)的分類(lèi)：①按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來(lái)分。②藝術(shù)上：雅俗之別 ③外形上：大小之分。

◆屏的設置：①大小因地制宜；②講究造型、色彩、繪畫(huà)；③設置與整體相稱(chēng)；④曲屏的折度、視線(xiàn)的遠近得體。

活動(dòng)二：讀“屏”品“味”賞特色（10分鐘）

屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見(jiàn)了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢？因為本文是一篇輕松、隨意的小品式的說(shuō)明文，語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，生動(dòng)有趣，現在就讓我們選幾句來(lái)品一品，感受文章獨特的語(yǔ)言味。

學(xué)習步驟：小組交流，每人說(shuō)一句--個(gè)人展示--其他同學(xué)質(zhì)疑補充，教師點(diǎn)撥。

明確：通過(guò)品讀，我們發(fā)現：

1、有一片“情”在：喜愛(ài)、向往、贊賞（對屏真摯的情感，感染力極強）

2、有一串“詩(shī)”在：多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味。

小結：作者從欣賞者的角度介紹屏的相關(guān)知識，字里行間蕩漾著(zhù)對屏真摯的情感，特別是多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，語(yǔ)言生動(dòng)有趣而富有文采。這也正是文章的寫(xiě)作特色。

活動(dòng)三：拓展延伸“說(shuō)文化”(18分鐘)

中國文化博大精深，像“屏”這樣浸潤著(zhù)深厚的文化底蘊，又有較高的審美和實(shí)用價(jià)值的工藝品不計其數，他們慢慢演變成了一種器物文化，請同學(xué)們選擇感興趣的一種進(jìn)行說(shuō)明介紹。

要求：1、有條理說(shuō)明。2、至少使用兩種說(shuō)明方法。3、最好能引用詩(shī)詞使文章增添色彩。（配圖或制作PPT）

或者：像“屏”這樣浸潤著(zhù)深厚的文化底蘊，又有較高的審美和實(shí)用價(jià)值的器物還有哪些呢？請同學(xué)們選擇感興趣的一種進(jìn)行說(shuō)明介紹。

學(xué)習步驟：小組交流，個(gè)人展示，2-3人，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)撥。

明確：扇子、茶具、陶器、椅子、床、窗、雨傘、漆盒、中國結、木雕、剪紙等.

小結：看來(lái)每一個(gè)小小的器物里都有一個(gè)迷人的世界。我們希望有更多的人像“愛(ài)屏、說(shuō)屏”的陳從周先生那樣潛心研究中國文化，為我們盛上豐美的文化大餐，我們更希望同學(xué)們多了解和喜愛(ài)中國器物文化，將中國文化發(fā)揚光大。