學(xué)習目標：
知識與能力目標：
①能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中把握文意。
②積累文言詞匯，增強文言語(yǔ)感。
③學(xué)會(huì )細致觀(guān)察景物，并能用白描手法，借助修辭表現出來(lái)。
過(guò)程與方法目標：自主學(xué)習，通過(guò)朗讀賞析美點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )作者的感情，并學(xué)會(huì )與自然相處，去領(lǐng)略自然 中的情趣。
學(xué)習重點(diǎn)：反復誦讀，品味語(yǔ)言，體會(huì )情感。
學(xué)習難點(diǎn)：學(xué)會(huì )細致觀(guān)察景物，并能用白描手法，借助修辭表現出來(lái)。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習
（一）基礎達標
1.作者作品介紹：作者_________，字________,號________,________代文學(xué)家，湖廣公安人（現在湖北公安），與其兄___________、弟__________合稱(chēng)“公安三袁”。在文學(xué)創(chuàng )作上，他們反對厚古薄今, 主張“不拘格套,獨抒性靈�！弊鳛槲膶W(xué)流派，其取名的依據是他們的_______。
2.文體、背景介紹:本文是一篇______________(游記散文)，（游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動(dòng)的描寫(xiě)，記述旅途中的見(jiàn)聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習慣和社會(huì )狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱(chēng)“山水小品”。）袁宏道始終無(wú)意于仕途，萬(wàn)歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但他不愿做官，而去訪(fǎng)師求學(xué)，游歷山川。明神宗萬(wàn)歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂起游山玩水的興致，來(lái)到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升為國子監助教。本文就寫(xiě)于這一年的春天。
3.字音、字形、詞語(yǔ)
①掌握下列字音字形：
廿（ ） 鵠（ ） 茗（ ） 罍（ ） 蹇（ ） 倩（ ）
髻（ ）鬟（ ） 浹（ ） 乍（ ） 澈（ ） 靧（ ） 曝（ ）
②參照注釋和以前的積累，解釋詞語(yǔ)。
東風(fēng)時(shí)作 作：___________ 土膏微潤 膏：___________
作則飛沙走礫 飛：____________ 走：____________
于時(shí)冰皮始解，波色乍明。于時(shí)：________ 波色：______乍：_________如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也。新開(kāi)：____________乍：____________
娟然如拭 娟然：______________
泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇：___________________________________________________________
（二）初讀感知：作者圍繞“滿(mǎn)井”寫(xiě)了哪些景物？這些景物具有什么特點(diǎn)？（結合文中原句回答）
二、合作探究。
活動(dòng)一：朗讀，理解文意。
1.聽(tīng)讀課文。（放錄音或教師范讀，學(xué)生標注字音、劃出停頓。）
2.朗讀課文。（學(xué)生多種形式讀，做到正確、流利地朗讀。）
3.譯讀課文。（把課文用說(shuō)話(huà)的方式譯說(shuō)一遍。）
點(diǎn)撥：“之”的用法。（結合課后練習三）
活動(dòng)二：朗讀，賞析美點(diǎn)。
這篇文章充滿(mǎn)了“美”，請同學(xué)們就課文內容和寫(xiě)法從課文中找出實(shí)例，用課文“美在______________，因為_(kāi)_______”這樣的句式說(shuō)話(huà)。要求每人都說(shuō)，至少要說(shuō)一句話(huà)。
示例：課文美在春水，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底�！庇冒酌璧墓P法，簡(jiǎn)練地勾勒出了早春水的特點(diǎn)。
知識小貼士：白描是中國畫(huà)技法名，指單用墨色線(xiàn)條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現手法之一，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。）
溫馨提示：內容可從景、人、物、情多角度考慮；寫(xiě)法可從描寫(xiě)方法和修辭手法考慮。
①學(xué)生讀課文，找美點(diǎn)，寫(xiě)美點(diǎn)賞析。
②展示交流，老師點(diǎn)撥。
三、拓展延伸：對比閱讀。
【甲】燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔捎披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，爨而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。（《滿(mǎn)井游記》）
【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀(guān)。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀(guān)之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 （節選自《晚游六橋待月記》）
1．解釋下列句子中的詞語(yǔ)。（2分）
（1）柔梢披風(fēng) 披： （2）石簣數為余言 數:
2．下列句子中的“之”與例句中的“之”意義和用法相同的一項是（2分）…………（ ）
例：呷浪之鱗
A．漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）
B．獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
C．宴酣之樂(lè )（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
D．何陋之有（劉禹錫《陋室銘》）
3．把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
（1）每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。_________________________________
（2）西湖最盛，為春為月。__________________________________
4．在甲文中，作者選取了哪些景物來(lái)表現滿(mǎn)井春色？寫(xiě)出了滿(mǎn)井早春怎樣的特點(diǎn)？（3分）
5．甲乙兩文同是寫(xiě)景，甲文作者在游滿(mǎn)井時(shí)，生發(fā)出怎樣的感悟？（請用文中的原句回答）乙文抒發(fā)了作者游西湖時(shí)怎樣的感情？（2分）
四、布置作業(yè)：仿照本文，寫(xiě)一篇游記。（寫(xiě)景與抒情相結合，盡力用上白描寫(xiě)法和比喻、擬人等修辭手法。）
五、板書(shū)設計： 滿(mǎn)井游記
袁宏道
景美：北國郊原的早春風(fēng)光。 白描
人美：郊原春游各得其樂(lè )的情態(tài)。 比喻
美 物美：自然生物在春光中的悠然自得。 擬人
情美：郊游的喜悅心情和美好感受。
答案：
對比閱讀參考答案：
1． （1）開(kāi)，分散。（1分）（2）屢次，多次。（1分）
2．C（2分）
3．（1）每次冒風(fēng)疾行，不到百步就返回。（2分）（2）西湖景色最美的時(shí)候，是春天、是月夜。（2分）
4． 柳條、麥田、水波、山巒、魚(yú)鳥(niǎo)、游人（1分）乍暖還寒、萬(wàn)物復蘇。（2分）
5．始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。（1分）喜悅、贊美。（意思對即可）（1分）
分）喜悅、贊美。（意思對即可）（1分）
譯文：西湖最美的時(shí)間是春天的月夜，一天之中最美的時(shí)刻是煙霧迷蒙的早晨和山光籠罩的傍晚。這一年春雪很大，梅花受到寒氣的抑制，跟杏花、桃花依次開(kāi)放，更是難得的景觀(guān)。石簣多次跟我說(shuō)：“傅金吾家園中的梅，是宋朝張公甫遺留下來(lái)的，趕緊去看看吧！”我這時(shí)被桃花迷住了，竟然不忍心離開(kāi)湖上。湖上從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙，桃紅似霧，彌漫二十多里，到處都傳揚著(zhù)歌聲和器樂(lè )聲，年輕的女子們香汗淋漓，衣著(zhù)華麗的富家子弟往來(lái)不絕，多得像堤邊的春草，真是美麗妖艷到極點(diǎn)。
韓三其
[《滿(mǎn)井游記》教學(xué)設計(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：