課題：第一單元誦讀欣賞 《題破山寺后禪院》（共1課時(shí)）
年級學(xué)科：七年級下語(yǔ)文
主備人：仇彥軍
教學(xué)目標：
1.知識與技能：誦讀詩(shī)詞，讀出節奏、意境、意蘊；感受古詩(shī)幽雅寂靜的環(huán)境；把握詩(shī)歌的內容和情感；背誦古詩(shī)；了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法。
2.過(guò)程與方法：自主合作探究，點(diǎn)拔引導，品味賞析。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養和提高學(xué)生的審美情趣；培養學(xué)生純凈的心靈和熱愛(ài)祖國文化的情感。
教學(xué)資源：多媒體課件、有關(guān)常建的經(jīng)歷、與本詩(shī)有關(guān)的音像資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法；在誦讀中把握詩(shī)歌的內容和情感。
難點(diǎn)：品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內容和情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導入（1分鐘）
唐朝，是詩(shī)的盛世，一個(gè)一個(gè)詩(shī)人因詩(shī)而名垂青史，如李白、杜甫、白居易。常建也是其中一位，盡管后人無(wú)從考證他的生卒年月，但他的《題破山寺后禪院》一直為后人傳誦。破山寺是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美寂靜的地方，今天我們就和詩(shī)人一起去破山寺游覽一下，感受破山寺優(yōu)美寂靜的環(huán)境，走進(jìn)詩(shī)人給我們營(yíng)造的清新、怡悅、脫俗的意境，沐浴朝陽(yáng)，陶冶性情！
二、出示并解讀目標（2分鐘）
1、誦讀詩(shī)詞，讀出節奏、意境、意蘊；
2、感受古詩(shī)幽雅寂靜的環(huán)境；
3、把握詩(shī)歌的內容和情感；背誦古詩(shī)；
4、了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法。
三、詩(shī)歌賞析（28分鐘）
1、解讀。（5分鐘）
①解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區。
那么，“題”字是什么意思？
是“寫(xiě)”的意思。題目交代了寫(xiě)作的內容。
這是一首五言律詩(shī)，它分四聯(lián)，分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書(shū)）
②作者、背景簡(jiǎn)介：
常建，唐代詩(shī)人。生卒年和字號不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過(guò)盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來(lái)隱居鄂渚的西山�！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。（解釋?zhuān)喉祉粑鞠喈斢诂F在的公安局長(cháng)。）
2、聽(tīng)讀。（3分鐘）
①教師范讀。②同桌互讀互聽(tīng)。③指名讀。④齊讀。
句子停頓：
題/破山寺/后禪院
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
竹徑/通/幽處，禪房/花木/深。
山光/悅/鳥(niǎo)性，潭影/空/人心。
萬(wàn)籟/此/都寂，但余/鐘磬/音。
3、譯讀。（5分鐘）
要朗讀好詩(shī)歌就要以理解詩(shī)歌內容為基礎。接下來(lái)，請同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。
清晨入古寺，初日照高林。早晨進(jìn)入古老的寺廟，早上的太陽(yáng)照耀著(zhù)高聳的樹(shù)林。
曲徑通幽處，禪房花木深。曲折的小路通向幽靜的遠處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著(zhù)。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。山的景色使鳥(niǎo)兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（自然界的）各種聲響這時(shí)都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。
4、背讀。（5分鐘）
①自讀古詩(shī)，想一想：
這首詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)��？（作者）
什么時(shí)候去的呢？（清晨）
作者去做什么了？（去游覽破山寺了）
在破山寺中有沒(méi)有見(jiàn)到一些景物呢？（有，見(jiàn)到了古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山光、鳥(niǎo)、潭影等）
看到了一些景物，有沒(méi)有聽(tīng)到一些聲音呢？（有，聽(tīng)到了鐘磬音）
這些都是描寫(xiě)后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺(jué)呢？（幽靜）
作者看到這些景物，聽(tīng)到這些聲音，心情是什么樣的呢？（輕松、遠離塵世，寄情于景）
總結一下，就是作者到破山寺游覽的所見(jiàn)、所聞、所感。
②根據板書(shū)試背詩(shī)歌。
③閉上眼睛背誦詩(shī)歌。
5、悟讀。（5分鐘）
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！睂W(xué)習詩(shī)歌，要反復朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì )詩(shī)人的感情，達到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì )更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)后禪院幽靜的環(huán)境，步步有景，景物都有幽雅、寧靜、安閑的特點(diǎn)，即使有鳥(niǎo)兒的歡騰、鐘磬的聲響，也是以動(dòng)襯靜，更增添了一份肅穆與淡然之氣。
接下來(lái)，請同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī)，去體會(huì )當時(shí)的氛圍和作者的心境。（學(xué)生朗讀）
6、賞讀。（5分鐘）
這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩(shī)啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細欣賞，才能發(fā)現它意味無(wú)窮。請同學(xué)們看看，這首詩(shī)哪些地方寫(xiě)得最精彩？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、反復誦讀詩(shī)歌(齊讀、分組讀、齊背)
四、總結學(xué)習方法（3分鐘）
通過(guò)以上學(xué)習過(guò)程，我們今后學(xué)習詩(shī)歌可以采用這樣的過(guò)程：
1、解讀。（了解詩(shī)歌的題目、作者及背景--查閱相關(guān)資料）2、聽(tīng)讀。（讀準字音、節奏與重讀--下載資源）3、譯讀。（翻譯詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內容--查閱工具書(shū)）4、背讀。（理出詩(shī)歌的脈絡(luò )，背誦詩(shī)歌）5、悟讀。（領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想內容、作者情感）6、賞讀。（品味、欣賞詩(shī)歌的精妙）
五、小結（2分鐘）
詩(shī)人欣賞這禪院幽美絕世的居處，表面上是寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的意境，寄托自己遁世的情懷，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì )遇到很多的不如意，無(wú)論怎樣，我們應該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫氣餒。無(wú)論何時(shí)，我們都應該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會(huì )與生活。
作業(yè)設計：1、熟讀、背誦這首詩(shī)。 2、把這首詩(shī)改寫(xiě)成寫(xiě)景散文。
補充資料：
1、詩(shī)歌基礎知識
①五言律詩(shī)：八句；一句五字；四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
②壓韻字及壓的韻：雙句末尾一字壓韻；林、深、心、音。
2、把詩(shī)改寫(xiě)為寫(xiě)景散文
《題破山寺后禪院》散文詩(shī)
清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)高大的樹(shù)林，柔和地照耀著(zhù)寂靜的古寺。
沿著(zhù)彎彎曲曲的小路，兩邊高大蒼翠的古木遮掩著(zhù)小路，使小路長(cháng)長(cháng)的，深深的，給人極幽深的感覺(jué)。朝陽(yáng)絲絲縷縷地從葉間穿透下來(lái)，點(diǎn)綴出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金光，給小徑蒙上了一層燦爛的光輝。
小徑深處，花木繁盛，一座座禪房掩映其中。禪房，樹(shù)木，繁花相映，各成其趣。
山色風(fēng)光，是那么美好，鳥(niǎo)兒在山林間歡悅地鳴叫，展翅飛翔。一潭清澈見(jiàn)底的潭水映照著(zhù)湛藍的天，繁茂的花木，古樸的禪院，還有我。見(jiàn)著(zhù)這空得透底的潭，聽(tīng)著(zhù)這歡悅婉轉的鳥(niǎo)的歌聲，眼前的一切風(fēng)光都迷蒙了。漸漸的，心底一片空靈，萬(wàn)籟之聲俱寂，耳邊繚繞不絕的是寺院傳來(lái)的洪亮悠揚綿長(cháng)的鐘磬之音：一聲聲震響我的心靈，在我的心底形成回聲；一聲聲，蕩氣回腸，漸又綿長(cháng)悠遠，牽引我的心走向這空……
3、詩(shī)歌賞析（聯(lián)想和想象）
首聯(lián)“清晨入古寺，初日照高林”
（1）、點(diǎn)明時(shí)間“清晨”，一“清”字傳達清新脫俗的意韻，讓人聯(lián)想到：清晨，天空湛藍明凈，一塵不染，空氣新鮮怡人。
（2）、“寺”點(diǎn)明地點(diǎn)，用“古”進(jìn)行限制修飾，傳達出寺院歷史悠久，古樸的意思。并為下文寫(xiě)“高林”“曲徑通幽”“禪房花木深”等景作下鋪墊。即為下文寫(xiě)景張本。
（3）、“日”用“初”修飾，進(jìn)一步點(diǎn)明具體時(shí)間，并有了景致。用“初”形容“日”，給人新、美的感覺(jué)�！傲帧� 用“高”形容，寫(xiě)出林木繁茂高大的景色，陽(yáng)光透過(guò)高林斜射下來(lái)的光線(xiàn)給人柔和感，同時(shí)照應前文“古”。
（4）、整聯(lián)：清晨，詩(shī)人漫步進(jìn)入古老的破山寺。初升的太陽(yáng)透過(guò)繁茂高大的樹(shù)木，將柔和溫暖的光芒灑在詩(shī)人身上。
頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深”
（1）、此聯(lián)由三個(gè)意象“徑”“禪房”“花木”，組成，用三個(gè)形容詞“曲”“幽”“深”來(lái)形容意象，使詩(shī)的意蘊悠長(cháng)。
（2）、“曲徑”與“竹徑”的優(yōu)劣：“曲徑”寫(xiě)出小路彎彎曲曲的特點(diǎn)，并未寫(xiě)出“徑”旁長(cháng)著(zhù)何種樹(shù)木，讀者可以充分利用聯(lián)想和想象來(lái)重新構造“徑”旁景物，就會(huì )出現“一千個(gè)讀者，就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”的審美意境；同時(shí)“曲”也給小徑蒙上一層幽深，藏而不露的神秘光環(huán)，具有美學(xué)意味，與后文的“幽”和諧統一。而“竹徑”就過(guò)于落實(shí)，限制了讀者的聯(lián)想和想象，其美學(xué)意境大大遜于“曲徑”。
（3）、“曲徑通幽處”是“禪房花木深”，一“深”字寫(xiě)出禪院里及周?chē)痉泵�，花朵競相開(kāi)放的繁華熱鬧情景，甚至還可想象到蜂蝶在花叢中飛舞。這明艷燦爛之景掩映著(zhù)古樸的禪房，明暗對比鮮明，熱鬧與清靜對舉，使人不由想起“浮華呈雅韻，悠然見(jiàn)南山”的意韻，多么矛盾而又和諧的統一呀！
（4）、整聯(lián)傳達出“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意韻，表現了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境，從而成為千古名句。
頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”
此聯(lián)要抓住“悅”“空”二字來(lái)理解�！皭偂敝干缴L(fēng)光使鳥(niǎo)兒歡悅，此時(shí)，又何嘗不是詩(shī)人從中得到精神上的愉悅呢？人悅鳥(niǎo)悅，人與自然和諧交融�！翱铡贝颂幙衫斫鉃椤笆埂儍舫纬骸�，即：潭影使人的心純凈澄澈。表明詩(shī)人在透明清澈純凈的潭水里洗凈了自己，一“空”字傳達了詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)的精髓，成為全詩(shī)的詩(shī)眼�！皭偂笔恰翱铡钡那白�，“空”是“悅”的結果。
尾聯(lián)“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”
（1）、詩(shī)人一進(jìn)入古寺，沐浴著(zhù)清新的自然之氣，浸潤著(zhù)透過(guò)高林的絲絲縷縷的陽(yáng)光，走過(guò)曲折幽深的小徑，來(lái)到花木扶疏，清靜的禪院，看到歡悅的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒婉轉的歌聲。詩(shī)人身上，心中的塵俗之氣一點(diǎn)點(diǎn)被這佛氣、佛光、佛景、蕩滌而去，直到詩(shī)人走到空心亭邊的空心潭，這清亮的潭水像涓涓細流沖冼著(zhù)詩(shī)人身上、心中最末的一點(diǎn)塵氣，從而使人塵世雜念蕩滌盡凈，達到了身心愉悅，萬(wàn)事皆空的境界。然而，詩(shī)人并未只停留在這一點(diǎn)，詩(shī)人的心境進(jìn)一步升華。詩(shī)人此時(shí)此刻產(chǎn)生了幻覺(jué)：自然界的一切聲響都寂滅了，只剩下了寺院里傳來(lái)的早禱的鐘聲及僧人早禱擊磬的聲音。這聲音占據了詩(shī)人的整個(gè)心靈，表現詩(shī)人此時(shí)完全融入佛音、物我兩忘，靈魂隨佛音飄去。
（2）、“萬(wàn)籟寂”與“余鐘磬音”對比，以音襯靜，更顯寺院空寂，更顯佛音之震撼人心，更顯詩(shī)人此時(shí)與洪亮悠揚綿長(cháng)的佛音融為一體，進(jìn)入了純凈怡悅的境界，達到了永恒。
4、詩(shī)句理解
①、既寫(xiě)出自然之景，又寫(xiě)出心靈之境的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
②、既是寫(xiě)景的過(guò)程又是悟性的過(guò)程的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
③、寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示的句子：曲徑通幽處，禪房花木深
④、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。
⑤、你認為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”�！皭偂笔钦f(shuō)秀美的山中景色使鳥(niǎo)的性情歡悅�！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念消除凈盡�！皭偂薄翱铡眱勺直憩F了環(huán)境的幽靜，寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應。
仇彥軍
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