執筆人李春美
審核人 萬(wàn)珍娟 閆振國 于喜青 于學(xué)信 苗新麗
簽批人 崔曉麗 年 月 日
課題：《杜十娘怒沉百寶箱》
學(xué)習要求，明確目標
1整體了解故事情節，初步感知杜十娘的人物形象
2、從環(huán)境、人物、情節三方面解讀杜十娘形象的悲劇意蘊。
3、從人物、情節、環(huán)境多角度分析杜十娘悲劇的必然性。
前知回顧，心中有數
新知預習，獨立自學(xué)
1、查找有關(guān)作者的資料。 介紹作家作品：
馮夢(mèng)龍（1574～1664），字猶龍，別號墨憨齋主人，長(cháng)州（今江蘇吳縣）人。明末文學(xué)家。他少有才氣，曾“游戲煙花里”，是一個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂，弟馮夢(mèng)熊被稱(chēng)為“吳下三馮”。他科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢(mèng)龍具有一定的進(jìn)步思想，同時(shí)又是愛(ài)國志士，在崇禎年間任壽寧知縣時(shí)，曾上疏陳述國家衰敗原因。清兵入關(guān)時(shí)，進(jìn)行抗清宣傳，最后憂(yōu)憤而死。他十分重視小說(shuō)、戲曲、民歌和通俗文學(xué)。除編寫(xiě)“三言” （《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，還增補了長(cháng)篇小說(shuō)《平妖傳》，改作了《新列國志》，鑒定了《盤(pán)古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面，刊行了民間歌曲《桂枝兒》《山歌》等。他的作品以“三言”成就最高，影響最大。
2. 背景介紹
《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32，是其中最為優(yōu)秀的一篇，也是明代擬話(huà)本中成就較高的作品。杜十娘是京城名妓，久有從良之志意，自從遇見(jiàn)李甲之后，要求跳出火坑，從李甲為妻。她以全副的身心、智慧和自己的錢(qián)財贖出身來(lái)，隨李甲南歸�？墒抢罴妆⌒�，出于個(gè)人利害的考慮，竟將杜十娘賣(mài)給了孫富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是懷抱自己積蓄的萬(wàn)金之寶憤然投江。
3、查找以下生字：
在庠（ ）薄贐（ ）諂笑（ ）蓮萼（ ）名姝（ ）寶珥（ ）
鐘馗（ )賈豎子（ ) 隱諱（ ）貧窶（ )褻瀆（ ）教坊（ ）
新課導學(xué)，合作探究
（一）、導入：
（二）、整體感知，概括故事情節。（方法：抓住主要情節，用精簡(jiǎn)的詞語(yǔ)概括）
1.開(kāi)端：開(kāi)頭至“若翻悔時(shí)，做豬做狗�！�
2.發(fā)展：“是夜，十娘與公子議及終身之事”至“各各垂淚而別�！�
3.發(fā)展：“再說(shuō)李公子同杜十娘行至潞河”至“孫富教家童算還了酒錢(qián)，與公子攜手下船�！�
4.高潮：“卻說(shuō)杜十娘在舟中”至“一旦葬于江魚(yú)之腹�！�
5.結局：
問(wèn)題探究
杜十娘形象分析：（方法：請依據情節的發(fā)展與人物之間的對比進(jìn)行分析。）
（一）文中開(kāi)端和發(fā)展部分刻畫(huà)了杜十娘怎樣的人物形象？（方法：結合外貌描寫(xiě)、十娘對李甲的態(tài)度、柳遇春對李甲的評價(jià)進(jìn)行分析。）
（二）隨著(zhù)情節的發(fā)展，杜十娘性格中的另一面也逐漸顯露出來(lái)，請結合以下細節描寫(xiě)分析杜十娘的形象。
1、杜十娘聽(tīng)到李甲“夫婦之難保，父子之倫有絕”的話(huà)時(shí)“大驚”，等到李甲把“我得千金，可借口以見(jiàn)父母”的意思明白說(shuō)出后，她卻只是冷笑一聲�！�
2、小說(shuō)是怎樣寫(xiě)杜十娘的“嚴妝”？刻畫(huà)出十娘怎樣的性格特征？（可聯(lián)系劉蘭芝的“嚴妝”）
思維拓展：在理想破滅時(shí)，杜十娘義無(wú)反顧地選擇了死。對此，你是怎么看的？杜十娘有沒(méi)有更好的結局？
探索思考，追求更高
歸納小結，投影板書(shū)主題：
本文通過(guò)杜十娘的悲劇寫(xiě)出了
寄予了作者（點(diǎn)撥：作者的感情）
課堂小結
隨 堂 手 記
同學(xué)們，已學(xué)的知識還有什么困惑？
通過(guò)預習，你對本節課有哪些了解？有什么疑惑？
知識理解的的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？知識運用的規律方法是什么？
做完課堂練習，你有哪些心得體會(huì )？
課后反思：本節課你的收獲有哪些？還有沒(méi)有需要老師幫助解決的問(wèn)題？
孫宇
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