教學(xué)目標
知識與技能：
誦讀詩(shī)詞，讀出詩(shī)歌的節奏，把握詩(shī)歌的內容和情感。
過(guò)程與方法：
自主合作探究，點(diǎn)拔引導品味賞析。
情感與態(tài)度：
教育學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會(huì )與生活。
教學(xué)重點(diǎn) 了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法，在誦讀中把握詩(shī)歌的內容和情感。
教學(xué)難點(diǎn) 品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內容和情感。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)內容設計 個(gè)性補充
（一）、課前互動(dòng)（3分鐘）
1、教師唱歌。
2、猜猜老師的姓名，說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。
（二）、導入新課（1分鐘）
同學(xué)們，今天我不是來(lái)教大家唱歌，但是跟“歌”有關(guān)，在“歌”字前面加一個(gè)“詩(shī)”便是了。詩(shī)是凝練的語(yǔ)言，詩(shī)是精美的畫(huà)卷，詩(shī)是崇高的思想，詩(shī)是樸素的哲理，詩(shī)是很多很多……走進(jìn)詩(shī)歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進(jìn)詩(shī)歌的天堂，你將領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙。今天，（出示道具）我將用這把鑰匙和大家一起打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌的無(wú)限天地。
（三）、學(xué)法指導（2分鐘）
介紹學(xué)習古詩(shī)的一種基本學(xué)法：（幻燈出示）
1、解讀。（了解詩(shī)歌的題目、作者及背景）
2、聽(tīng)讀。（讀準字音、節奏與重讀）
3、譯讀。（翻譯詩(shī)歌，弄懂詩(shī)歌的意思）
4、背讀。（理出詩(shī)歌的脈絡(luò )，背誦詩(shī)歌）
5、悟讀。（悟出詩(shī)歌的思想內容）
6、賞讀。（品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處）
（四）、合作探究（5分鐘）
按照這種基本學(xué)法，這六個(gè)步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習《題破山寺后禪院》。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（教師巡邏指導）（板書(shū)：題破山寺后禪院）
（五）、信息反饋。（25分鐘）
（1）、解讀。（3分鐘）
①解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區。那么，“題”字是什么意思？
題目的意思是什么？（寫(xiě)破山寺后禪院。）交代了寫(xiě)作的內容。
②作者、背景簡(jiǎn)介：常建--唐代詩(shī)人。生卒年和字號不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過(guò)盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來(lái)隱居鄂渚的西山�！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。（解釋?zhuān)喉祉粑鞠喈斢诂F在的公安局長(cháng)。）
請同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。
譯文：清晨入古寺，初日照高林。
早晨進(jìn)入古老的寺廟，早上的太陽(yáng)照耀著(zhù)高聳的樹(shù)林.
曲徑通幽處，禪房花木深。
曲折的小路通向幽靜的遠處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著(zhù)。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
山的景色使鳥(niǎo)兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
（自然界的）各種聲響這時(shí)都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！睂W(xué)習詩(shī)歌，要反復朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì )詩(shī)人的感情，達到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì )更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)后禪院幽靜的環(huán)境，寫(xiě)出了作者怎樣的心境呢？（板書(shū)：寄情于景、遠離塵世）可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括？（空）板書(shū)：心境（空）。接下來(lái)，請同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī)，去體會(huì )作者當時(shí)的心情。（學(xué)生朗讀）
（6）、賞讀。（6分鐘）
這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩(shī)啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細欣賞，才能發(fā)現它意味無(wú)窮。請同學(xué)們看看，這首詩(shī)哪些地方寫(xiě)得最精彩？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
（六）、拓展延伸（5分鐘）
1、常建為什么隱居呢？
明確：因為他得不到進(jìn)仕的機會(huì )，看到仕途的艱險，想遠離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。
2、從詩(shī)歌所表現的內容和思想來(lái)看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因為這是作者善于排解內心苦悶的做法。）（不同意，因為這是屬于逃避現實(shí)的做法。）假如你是常建,你會(huì )怎么做?（請用“假如我是常建，我會(huì )------”這樣的句式說(shuō)說(shuō)。）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、在現實(shí)生活中，你有遇到過(guò)困難與挫折嗎？你是怎么處理的？請舉例說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
小結：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì )遇到很多的不如意，無(wú)論怎樣，我們應該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫氣餒。無(wú)論何時(shí)，我們都應該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會(huì )與生活。
作業(yè) 1、把《題破山寺后禪院》這首詩(shī)改寫(xiě)成寫(xiě)景散文。
2、運用這種方法自學(xué)《望岳》和《觀(guān)滄�！�。
教學(xué)札記
譚義專(zhuān)
[題破山寺后禪院 教學(xué)設計(蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
10.生物七年級下冊的課件