一、教學(xué)目標
1、理解閱讀文學(xué)作品對人的成長(cháng)的意義，培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的感情。
2、朗讀感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )文章蘊含的豐富的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的感情
二：課前準備：
1、學(xué)生搜索有關(guān)作者的資料。
2、自學(xué)字詞，按照一般預習要求閱讀課文：概括主要內容，推測寫(xiě)作意圖，感受文章特色
3、圈出文中大量運用的成語(yǔ)與名言佳句，理解其意思。
三、導入課文,激發(fā)興趣：
四、自學(xué)成果檢查交流
1、介紹作者：
指名學(xué)生朗讀自己搜索的作者資料，教師投影作者的照片。
2、檢查字詞
3、學(xué)生自由談?wù)撻喿x這篇文章的感受。
五、指名配樂(lè )朗讀
六、學(xué)生分組討論：
A、預習要求中對課文三個(gè)方面的認識B、自己閱讀課文產(chǎn)生的問(wèn)題
（把不能解決的問(wèn)題整理成文字）
學(xué)生以小組的形式提出問(wèn)題，尋求解答。
教師可以根據學(xué)生的興趣，抓住某一個(gè)問(wèn)題適當討論。
七、思考概括文中回憶了少年時(shí)期哪幾件往事，各自的感受是什么
（在預習基礎上的進(jìn)一步思考歸納，整體感知課文）
參考：
回憶了四件往事：1、小時(shí)候觀(guān)圖如身臨其境、樂(lè )在其中
2、學(xué)生時(shí)代讀書(shū)美不勝收
3、老師講課入情入理，激起我課外閱讀的興趣
4、老師教導令我受益終身。
同學(xué)小結：文章采用了對比引出回憶--回憶往事--收束全文的結構形式。
八、思考：作者回憶的幾件往事，都與讀書(shū)（畫(huà)）有關(guān)，你從中獲得哪些啟發(fā)？你能從她的依依往事探尋到她成長(cháng)的源頭嗎？
（獨立思考，自由討論）
九、學(xué)生分組討論總結課文（在筆記本上形成文字）
十、課外閱讀：田漢《南歸》
十一：檢測題
王靜
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