冰冰
課時(shí) 第1課時(shí) 累計 課時(shí) 授課時(shí)間 2oo4 年 3 月 30 日
第 8 周 星期二第 7 節
教學(xué)目標 1、知識目標：了解作者及荷花淀的相關(guān)知識；2、能力目標：從整體上把握課文的主要內容。3、情感目標：培養學(xué)生對現代散文的閱讀分析能力。
教學(xué)重點(diǎn) 作者四次見(jiàn)到黃鸝的情況和感情。
難點(diǎn) 引導學(xué)生理解課文蘊涵的哲理；
課型 新 授 教學(xué)方法 啟發(fā)、質(zhì)疑、 教具 無(wú)
課后簡(jiǎn)記 引導學(xué)生總體歸納概述圍繞黃鸝寫(xiě)了幾件事情。 缺課學(xué)生 無(wú)
板書(shū)設計 黃 鸝階段（環(huán)境） 形色神態(tài) 抗戰 色彩鮮麗 聲音誘人 姿態(tài)矯健 一閃而過(guò) 病中 追逐逗鬧 安家落戶(hù) 鳥(niǎo)市 懸空吊著(zhù) 焦黃 凄慘 江南太湖邊 群鶯亂飛 全部美麗 極致
階段與目標 內容與過(guò)程 方 法與手 段 學(xué)生活動(dòng)
一、 組織教學(xué)二、 復習提問(wèn)三、新授簡(jiǎn)介作者生平簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景精讀課文整體把握課文三、 練習五、小結六、作業(yè) 背誦老舍的生平。 （一） 導入：優(yōu)秀的作家對生活和人生的關(guān)注方式是多樣的獨到的，有許多現代作家就是通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)來(lái)表現他對生活和人生的認識的。老舍先生寫(xiě)小麻雀，表現的是對人與自然關(guān)系的認識；周瘦鵑寫(xiě)杜鵑蘊含著(zhù)的是對傳統習慣看法的思考。孫犁借黃鸝傳遞的是一種怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢？（二） 簡(jiǎn)介作者： 孫犁，河北人，現代小說(shuō)家、散文家�？谷諔馉幈l(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的冀中區從事革命文化工作，1944年在延安發(fā)表《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品。新中國成立后，他寫(xiě)了中篇小說(shuō)《鐵木前傳》、散文集《津門(mén)小集》、論文集《文學(xué)短論》等。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng )作結集為《白洋淀紀事》，是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng )作風(fēng)格的一部集子。（三） 介紹寫(xiě)作背景 本文寫(xiě)于1960年前后，其時(shí)孫犁先生49歲。自從1956年寫(xiě)完小說(shuō)《鐵木前傳》之后，他再也不寫(xiě)小說(shuō)了。這固然與一場(chǎng)大病有關(guān)，但可能還有更深的時(shí)代社會(huì )政治原因。 他在后來(lái)的《說(shuō)趙樹(shù)理》一文中描述那個(gè)年代趙樹(shù)理的處境與心境：“政治斗爭的形勢，也有變化。上層建筑領(lǐng)域，進(jìn)入了多事之秋，不少人跌落下來(lái)。作家是脆弱的，也是敏感的。他兢兢業(yè)業(yè)，唯恐有什么過(guò)失，引來(lái)大的災難�！边@說(shuō)的更多的恰恰也是孫犁自己。 他在《文慮》一文中說(shuō)：“目前為文，總是思前想后，顧慮重重，環(huán)境越來(lái)越‘寬松’，人對人越來(lái)越‘寬容’，創(chuàng )作越來(lái)越‘自由’，周?chē)暮袈曉礁�，我卻對寫(xiě)東西越來(lái)越感到困難，沒(méi)有意思，甚至有些厭倦了�！贝蠹衣�(lián)系文章的整體描寫(xiě)和議論再來(lái)看看，文章還應該有著(zhù)怎樣的寄寓呢?（四） 精讀課文，分析文章敘事部分。 1、提問(wèn)：本文一共幾次寫(xiě)到“我”與黃鸝相遇的情景？每次情況有什么不同？ 2、討論：在不同時(shí)期，不同環(huán)境看到黃鸝，作者的感情是否一致？有什么變化？為什么會(huì )有這些變化？ 3、瀏覽課文，完成下面的表格。 階段（環(huán)境） 形色神態(tài) 抗戰 色彩鮮麗 聲音誘人 姿態(tài)矯健 一閃而過(guò) 病中 追逐逗鬧 安家落戶(hù) 鳥(niǎo)市 懸空吊著(zhù) 焦黃 凄慘 江南太湖邊 群鶯亂飛 全部美麗 極致 4、面對不同環(huán)境不同境遇的黃鸝，作者感情態(tài)度又有怎樣的變化呢？ 明確：喜愛(ài)、遺憾--癡迷、惋惜--憐愛(ài)、憤懣--喜愛(ài)之極 默寫(xiě)字詞。閑情逸致 淋漓盡致 同病相憐 及至茂林修竹孫梨的散文同他的小說(shuō)一樣，并沒(méi)有錯綜曲折的故事，也很少有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，而是通過(guò)一些日常生活瑣事拉力表現社會(huì )生活。他的作品看來(lái)似乎平淡，但從平淡中顯出新奇，表現手法簡(jiǎn)樸，希望同學(xué)們課下認真的閱讀課文，穿摸文意。1. 上交：文學(xué)常識、字詞抄寫(xiě)。2. 做課后題，練習冊。 談話(huà)法提問(wèn)談話(huà)法講授講授提問(wèn)提示重點(diǎn)思考練 習小結作業(yè) 個(gè)別回答體會(huì )筆記體會(huì )討論提問(wèn)個(gè)別回答練習
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