永順一中 彭 永
課題 《歸園田居》（其一） 課型 新授
學(xué)習目標
1.了解陶淵明其人及其文。有感情地誦讀詩(shī)歌。
2.賞析寧靜優(yōu)美的田園風(fēng)光，體悟作者閑適恬淡的生活情趣。
重點(diǎn) 欣賞田園風(fēng)光，品味畫(huà)面美。
難點(diǎn) 反復吟詠，感受意境，體會(huì )詩(shī)中情感。
課時(shí)
安排 一課時(shí)
學(xué)習方法 學(xué)生自主學(xué)習、合作探究 老師點(diǎn)撥引導
教學(xué)過(guò)程
自主學(xué)習
一、了解作者（助讀資料）
陶淵明又名陶潛，字元亮，東晉田園詩(shī)人、隱逸詩(shī)人，潯陽(yáng)柴桑人。后人稱(chēng)之為“靖節先生”(私謚)。又自稱(chēng)作“五柳先生”。 祖父、父親曾做過(guò)太守、縣令一類(lèi)的官。他幼年時(shí)家世衰落家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志但未得重用，只做過(guò)幾任小官。東晉末年統治階級內部矛盾尖銳,仕途充滿(mǎn)風(fēng)險加之政治腐敗，陶淵明對現實(shí)很失望。他不愿在紛亂黑暗的現實(shí)里隨波逐流,曾幾次退離仕途，最后從彭澤令職位上隱退,這一年他41歲,以后終老農村。陶淵明的作品大多寫(xiě)退隱后的生活，表現農村風(fēng)物勞動(dòng)生活，表示對黑暗現實(shí)的不滿(mǎn)。他的詩(shī)情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩(shī)味醇厚，語(yǔ)言清新，對后世有很大的影響
二、默讀課文，正音釋義
羈鳥(niǎo)（ ） 守拙（ ） 蔭后檐( ) 曖曖（ ）
墟里（ ） 狗吠（ ）
少無(wú)適俗韻：_________ 守拙歸園田：_________
榆柳蔭后檐：_________ 曖曖遠人村：_________
依依墟里煙：_________ 雞鳴桑樹(shù)顛：_________
虛室有余閑：_________
學(xué)習過(guò)程
一、朗讀詩(shī)歌。
1、請一名學(xué)生朗讀課文。
2、師生指導朗讀。（提示：感情=語(yǔ)速+語(yǔ)調+節奏+重音）
3、全體同學(xué)齊讀課文。
二、品析詩(shī)歌
1、解題.
俗話(huà)說(shuō)：眉目傳情。文章的標題往往也能傳達或暗示許多有效的信息。那么大家認為《歸園田居（其一）》這個(gè)標題最重要的是哪一個(gè)字呢？
2、研讀田園風(fēng)光.
①找出本詩(shī)描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。
②詩(shī)人具體寫(xiě)了哪些田園景色？請嘗試把你最喜歡的一幅圖景描繪出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
③作者是按什么順序描寫(xiě)的？運用了哪些寫(xiě)景手法？
三、歸納主旨
作者把普通的農村景物描寫(xiě)得如此優(yōu)美生動(dòng)，其中蘊含了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？
拓展練習
一、拓展探究
結合現代生活，談?wù)勀銓μ諟Y明歸隱的看法？
二、遷移練習
1、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面問(wèn)題。
輞川閑居贈裴秀才迪①
王 維
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。
倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
復值接輿②醉，狂歌五柳前。
注：①《新唐書(shū)王維傳》：“別墅在輞川，地奇勝……與裴迪游其中，賦詩(shī)相酬為樂(lè )�！� ②潺湲：水流動(dòng)的樣子。也可以指流水聲 接輿：春秋楚一隱士一狂士。
①找出與陶詩(shī)中“曖曖遠人村，依依墟里煙”有異曲同工之妙的詩(shī)句。
②此詩(shī)的首聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人描繪的是一幅怎樣的圖景？
③全詩(shī)表現了作者怎樣的思想感情？
2、請同學(xué)們描繪一幅自己喜歡的生活圖景。
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