《孩童之道》教學(xué)設計 (長(cháng)春版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識。

2.理解課文內容，理清層次結構。

3.領(lǐng)悟詩(shī)作的內涵，品讀作者的思想感情。

4.感受詩(shī)中的母愛(ài)與童真。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解課文內容，理清層次結構。

2.領(lǐng)悟詩(shī) 作的內涵，學(xué)會(huì )品讀作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)中的母愛(ài)與童真。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導入

《新月集》世界上最優(yōu)秀的兒童詩(shī)集。就如捷克教授萊斯尼所說(shuō)：“這部?jì)和?shī)集在世界文學(xué)上是無(wú)以倫比的”。我們今天要學(xué)習的《孩童之道》就是其中的一首，讓我們共同去感受詩(shī)中的真善美！

二、作者介紹

泰戈爾，印度詩(shī)人，作家，藝術(shù)家，社會(huì )活動(dòng)家。是向西方介紹印度文化和把西方文化介紹到印度的很有影響的人物。

生平1861年5月7日生于西孟加拉加爾各答市，1941年8 月7日卒于同地。家庭屬于商人兼地主，婆羅門(mén)種姓。祖父德瓦爾格納特泰戈爾和父親戴本德拉納特泰戈爾都是社會(huì )活動(dòng)家，支持社會(huì )改革。泰戈爾進(jìn)過(guò)東方學(xué)院、師范學(xué)校和孟加拉學(xué)院，但沒(méi)有完成正規學(xué)習。他的知識得自父兄和家庭教師的耳提面命以及自己的努力者為多。他從13歲開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng )作，14歲發(fā)表愛(ài)國詩(shī)篇《獻給印度教徒廟會(huì )》。1878年，他遵父兄意愿赴英國留學(xué)，最初學(xué)習法律，后轉入倫敦大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)，研究西方音樂(lè )。1880年回國，專(zhuān)事文學(xué)創(chuàng )作。1884年，離開(kāi)城市到鄉村去管理祖傳田產(chǎn)。1901年，在孟加拉博爾普爾附近的圣地尼克坦創(chuàng )辦學(xué)校，這所學(xué)校于1921年發(fā)展成為交流亞洲文化的國際大學(xué)。1905年后民族解放運動(dòng)進(jìn)入高潮，孟加拉和全印度人民都反對孟加拉分割的決定，形成轟轟烈烈反帝愛(ài)國運動(dòng)。泰戈爾去加爾各答投身運動(dòng)，義憤填膺，寫(xiě)出大量愛(ài)國詩(shī)篇。但不久同運動(dòng)其他領(lǐng)袖發(fā)生意見(jiàn)分歧，他不贊成群眾焚燒英國貨物、辱罵英國人的“直接行動(dòng)”，而主張多做“建設性”工作，如到農村去發(fā)展工業(yè)、消滅貧困愚昧等。他于1907年退出運動(dòng)回圣地尼克坦，過(guò)隱居生活，埋頭創(chuàng )作。1913年，他因英文版《吉檀迦利》（Gitanjaei，即《牲之頌》，1911年出版）榮獲諾貝爾文學(xué)獎，從此聞名世界文壇。加爾各答大學(xué)授予他博士學(xué)位。英國政府封他為爵士。第一次世界大戰爆發(fā)后，他先后10余次遠涉重洋，訪(fǎng)問(wèn)幾十個(gè)國家和地區，傳播和平友誼，從事文化交流。1919年，發(fā)生阿姆利則慘案，英國軍隊開(kāi)槍打死1000多印度平民，泰戈爾聲明放棄爵士稱(chēng)號，以示抗議。1930年，他訪(fǎng)問(wèn)蘇聯(lián)，寫(xiě)有《俄國書(shū)簡(jiǎn)》。他譴責意大利法西斯侵略阿比西尼亞（埃塞俄比亞）。支持西班牙共和國政府反對法西斯頭子佛朗哥。第二次世界大戰爆發(fā)后，他寫(xiě)文章斥責希特勒的不義行徑。

三、朗讀

1.聽(tīng)范讀，理順字音。

2.自由朗讀，熟讀詩(shī)歌。

3.分組齊讀。

四、整體感知

1．讀詩(shī)作后你的第一感受是什？

明確：詩(shī)中的孩子是天真、可愛(ài)的。

2.這首詩(shī)歌的線(xiàn)索是什么？

明確：文章以孩子的憨態(tài)為線(xiàn)索

3．詩(shī)作以孩子們天真可愛(ài)的情態(tài)為背景，先后展示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面？

明確：

按照母子情感受的變化可分五個(gè)畫(huà)面：