一、基礎達標
1.給下列加點(diǎn)字注音
雍容典雅（ ） 覓食（ ）
舊茬兒（ ） 戳破（ ）
摳門(mén)兒（ ） 摻雜（ ）
給予（ ） 惡劣（ ）
2.根據拼音寫(xiě)出漢字
（1）向后tiào（ ）望，除了méng méng
lóng lóng ( )的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了。
（2）未知的東西，似乎更能liáo（ ）逗一個(gè)少年的心思。
（3）而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(cháng)得如此肥shuò（ ）的鴨子。
（4）一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)juē（ ）斷的咔嚓聲。
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當的一項是（ ）
A.中國隊的一敗涂地不但讓球迷沒(méi)有得到滿(mǎn)足，球市也一落千丈。
B.對于這種挑釁，我們不能置之不理。
C.我向往著(zhù)過(guò)魚(yú)兒般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
D.看見(jiàn)那些歇斯底里的玩耍的小朋友，我便情不自禁地想起了自己的童年傻事。
（二）初讀感知
1.朗讀課文，想象你就是文中的杜小康，與他一起走走這段人生中的孤獨之旅。說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感悟。
2.理清小說(shuō)故事情節。
1）開(kāi)端
2）發(fā)展
3）高潮
4）結局
二、合作探究
（一）研讀賞析
1.一段美妙的旅程就是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程。從文中找出描寫(xiě)杜小康心理活動(dòng)的句子，體會(huì )標題“孤獨之旅”的含義。
2.文中的自然環(huán)境描寫(xiě)為人物的成長(cháng)提供了廣闊的背景，請找出幾處體會(huì )這樣的描寫(xiě)對杜小康成長(cháng)的重要作用。
【小支架】
小說(shuō)中的景物描寫(xiě)是指對自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中的景物描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用有：1.反映（暗示）社會(huì )背景；2.渲染氣氛；3.烘托人物形象；4.揭示人物心境,表現人物性格；5.推動(dòng)情節發(fā)展；6.深化作品主題。
（二）展示交流
心得隨筆：
三、自我檢測
閱讀“天黑了�？帐只氐礁C棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康，他就大叫起來(lái)……嘴里不住地說(shuō)：‘下蛋了，下蛋了……’”回答問(wèn)題。
1.文中說(shuō)“他哭了起來(lái)，但并不是悲哀”，你怎樣理解這句話(huà)含意？
2.第⑥段“雨后晴天，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(cháng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍成這么的天空，而月亮又是那么地明亮�！敝械沫h(huán)境描寫(xiě)，體現了作者怎樣的用意？
3.第⑨段對“鴨們也長(cháng)大了”的優(yōu)美而深情的描寫(xiě)，其深層含意是什么？
4.同是見(jiàn)鴨“下蛋了”，杜小康“驚喜地跑過(guò)去撿起”，并“大叫”，杜雍和事“接過(guò)”，“嘴里不住地說(shuō)”，說(shuō)明他們此時(shí)雖都滿(mǎn)懷喜悅，但各自的想法是不一樣，請猜測一下他們各自在想什么。
四、自助遷移
（一）課外鏈接
父親二十年前的叮囑
二十年前，我到縣上上初中，父親的負擔就更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費和學(xué)雜費。每個(gè)周末，我都會(huì )回家幫砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這次，因為我額外需要五元的測試費，父親又抹黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣(mài)掉后再 把錢(qián)給我。
天剛蒙蒙亮，父親就挑著(zhù)柴和我上路了�！白罱X(qián)是越來(lái)越緊張了�！备赣H挑著(zhù)擔，邊走邊叨咕。自從到縣城上學(xué)，這句話(huà)我聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣清微的涼風(fēng)襲來(lái)，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，倏而不見(jiàn)了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸了沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了。這時(shí)，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山麓靜謐而空蒙。
不知不覺(jué)，縣城到了。
街上大部分的人家還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。父親挑著(zhù)擔，帶著(zhù)我挨家挨戶(hù)的找買(mǎi)主。由于擔心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕沒(méi)人要，父親走的很快，我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終于在一家弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過(guò)一沓毛票，仔細地數了數，一共四元，父親說(shuō)：“同志，我這擔柴要五塊錢(qián)哩�！薄笆裁�？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了父親一眼�！白蛱焓亲蛱�。你沒(méi)看我這擔柴，比別人的要厚重的多嗎？”父親小心翼翼地說(shuō)�！澳俏也还�，都是四塊錢(qián)，我又沒(méi)讓你搞這么厚重�！蹦侨藳](méi)有絲毫加錢(qián)的意思�！敖裉煜卵┝�，道遠路滑，您就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。
我看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一裝皺巴巴的五元錢(qián)，然后把那沓毛票從父親手里抓過(guò)去，又把那張錢(qián)往地上一扔，丟下一句話(huà)“拿去吧！”
風(fēng)裹著(zhù)雪吹過(guò)來(lái)，5元錢(qián)落到父親的腳邊。父親愣愣的站著(zhù)，不知是因為冷還是累，他的鼻息變的忽粗忽細，當我走過(guò)去剛要撿地上的錢(qián)，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩的把那張錢(qián)撿起來(lái)，揣在懷里。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起來(lái)，對那人說(shuō)了一聲“多謝了！”然后拉起我默默的離開(kāi)。
“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問(wèn)父親。因為要挑擔，出門(mén)時(shí)父親穿的有點(diǎn)少�！澳憧傻媒o我好好讀書(shū)，”父親頓了頓說(shuō)，“沒(méi)有別的出路，只有讀書(shū)才能進(jìn)城�！�
雪越下越大，整個(gè)縣城變成一片銀白色。父親沒(méi)有急著(zhù)回家，他要一直把我送到學(xué)校去�！暗�，本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)測試�？墒抢蠋熣f(shuō)了，要是獲得好名次，將來(lái)可能保送上大學(xué)�！毖劭淳鸵綄W(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話(huà)。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的�！皽y試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那可真要感謝老祖宗了�！备赣H摸著(zhù)我的頭說(shuō)，“我當年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現了�！�
1.梳理作者寫(xiě)作的思路，把下面的空缺處補充完整。
父親摸黑砍柴- -
-
2.揣摩文中三處畫(huà)線(xiàn)的句子，回答下面的問(wèn)題。
（1）第1處畫(huà)線(xiàn)句中的“冰涼”說(shuō)的是雪花落在鼻尖的感覺(jué)，“酸”字融入了“我”當時(shí)怎樣的一種感情？
（2）第2處中畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)買(mǎi)柴者付錢(qián)時(shí)連用了“摸”“抓”“扔”幾個(gè)動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)作體現出了他人性中的哪些特點(diǎn)？
（3）第3處畫(huà)線(xiàn)句體現的是父親對“我”未來(lái)前途的期望，你同意他的看法么？請聯(lián)系現實(shí)談?wù)勛约旱恼J識。
3.文中有多處環(huán)境描寫(xiě)，試找出一例，說(shuō)說(shuō)它的表達效果。
例子：
效果：
（二）實(shí)踐運用
1.歌詞中“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”一句意蘊豐富。如果說(shuō)成長(cháng)需要付出代價(jià)的話(huà)，那么“孤獨”也應是我們無(wú)法回避的人生題目。請寫(xiě)一個(gè)小片段，借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現你對孤獨的獨特體驗。
2.推薦閱讀《草房子》
《草房子》是我國著(zhù)名作家曹文軒的一部講究品味的少年長(cháng)篇小說(shuō)。作品主要寫(xiě)了男孩桑桑在油麻地刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。閱讀此書(shū)，你將感受到書(shū)中人物善良、自信、努力、頑強的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)如果能播種在你們心中，我相信，這一切將會(huì )讓大家受益終生的！
韓三其
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