湖北省紅安縣第一中學(xué) 陳和器
(本文以發(fā)表于《新作文》雜志)
自1999年全國高考采用話(huà)題作文形式以來(lái)，話(huà)題作文成為時(shí)下作文
考查的主要形式，影響所及，全國不少地方的中考、小考均采用話(huà)題作
文形式，全國性高考更是五年一貫制，一律是話(huà)題作文。
研究流行的話(huà)題作文，我們就會(huì )發(fā)現，作為話(huà)題作文題目四大要素
（材料、提示語(yǔ)、話(huà)題、作文要求）之一的話(huà)題，在構成形式上也發(fā)生
一些變化，這些變化體現了命題意圖的變化和對作文者不同的要求，把
握這些變化和要求對作文訓練和復習備考有著(zhù)積極的指導意義。
概括起來(lái)說(shuō)，話(huà)題的構成主要有三種形式，即概念型（或詞語(yǔ)型）
話(huà)題、判斷型（或句子型）話(huà)題和短語(yǔ)型話(huà)題。不同的話(huà)題形式在限制
和開(kāi)放的程度上呈現出不同的層次，也決定了審題的難易程度。
概念型（詞語(yǔ)型）話(huà)題作文，話(huà)題為一個(gè)詞語(yǔ)構成，如“苦難”“
轉折”“幸�！薄坝洃洝钡�。這種形式最為常見(jiàn)。概念型話(huà)題限制最少，
具有很廣闊的開(kāi)放空間，學(xué)生審題難度小，易于駕馭，對于在沒(méi)有嚴格
限制條件下發(fā)揮考生寫(xiě)作個(gè)性，展現寫(xiě)作天賦，杜絕審題失誤具有積極
意義。但不利的是此種形式的話(huà)題容易導致作文宿構和變相抄襲現象。
因為話(huà)題過(guò)泛，某些考生復習參考時(shí)有選擇性地背熟三至五篇范文，考
試時(shí)選擇內容相近的一篇掐頭去尾，重新“穿靴戴帽”，往話(huà)題上一掛
靠，常常也能拼湊成篇，像模像樣。某些抄襲或改造的文章甚至能博得
高分，被評為優(yōu)秀習作。對于高考、中考這樣的選拔性考試而言，這樣
的投機取巧對大多數考生是沒(méi)有公平可言的，也不利于高一級學(xué)校選拔
出真正好的人才。
判斷型（或句子型）話(huà)題是由一個(gè)表示判斷的句子即通常所說(shuō)的斷
語(yǔ)構成。如2000年全國高考話(huà)題為“答案是豐富多彩的�！庇梢粋�(gè)判斷
句構成，話(huà)題已給文章的主旨定了基調。再如2001年春季京皖蒙高考作
文題：有一則寓言說(shuō)，文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì )時(shí)有人提
議，各自用一句話(huà)來(lái)描述和贊美世界。文學(xué)家感嘆地說(shuō)：“這世界真是
太美了！”科學(xué)家認真地說(shuō)：“這世界最珍貴的是探索�！逼髽I(yè)家興奮
地說(shuō)：“這世界充滿(mǎn)著(zhù)商機！”哲學(xué)家沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沉思之后在紙上畫(huà)了
一個(gè)“？”和一個(gè)“！”。
請以上面這個(gè)寓言或其中某一個(gè)人的話(huà)作為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
注意：⑴文體不限。⑵不少于800字。
上題中文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家等人的話(huà)都是斷語(yǔ)，如以
這些為話(huà)題作文，則話(huà)題形式為判斷型（或句子型）。這種話(huà)題形式限
制最多，對學(xué)生審題的要術(shù)最高，因為文章主題已經(jīng)基本限定，學(xué)生作
文只需定向闡發(fā)，在內容上創(chuàng )新的余地極小，雖然形式上仍可優(yōu)游自如，
自由發(fā)揮。學(xué)生思想境界和思維水平千差萬(wàn)別，用一個(gè)思想，一種觀(guān)點(diǎn)、
一套思維模式繩墨天下，也不利于全面地檢測出學(xué)生的識見(jiàn)水平、認知
能力和審美情趣。
鑒于概念型、判斷型話(huà)題在作文考試中存在的弊端，一種體現限制
性和開(kāi)放性統一，既利于學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，又利于維護選拔性考試公平合
理的短語(yǔ)性話(huà)題便應運而生。短語(yǔ)性話(huà)題由詞語(yǔ)組合而成的短語(yǔ)或詞組
構成，這種話(huà)題不失概念型的開(kāi)放靈活，又有判斷型的嚴格和限制，對
審題和自由表達都有一定的要求，具有適度的區分性，是考試作文理想
的選擇題型。2002年全國高考題“心靈的選擇”由一個(gè)偏正短語(yǔ)構成，
將這一話(huà)題同詞語(yǔ)型的“心靈”或“選擇”，判斷型的“選擇真善美便
是選擇成功和進(jìn)步”進(jìn)行比較，就會(huì )發(fā)現不同話(huà)題形式有著(zhù)質(zhì)和量的區
別。2003年全國高考作文話(huà)題為“感情親疏和對事物的認知”，這是一
個(gè)聯(lián)合短語(yǔ)，話(huà)題的構成方式?jīng)Q定了作文的內容應是辨析、闡述或形象
說(shuō)明“感情親疏”與“對事物的認知”的辨證關(guān)系，對聯(lián)合短語(yǔ)中任何
一個(gè)構成因素的忽視都將可能導致偏離話(huà)題。湖北省黃岡市2003年中考
語(yǔ)文卷作文也是話(huà)題作文形式，話(huà)題為“感受平凡”，這是一個(gè)動(dòng)賓詞
組，題眼為“感受”。如一味地圍繞“平凡”作文，不注重寫(xiě)出習作者
或文章主人公對“平凡”的感受、體會(huì )、思考、總結......，不寫(xiě)出主
觀(guān)之于客觀(guān)的反映，則文章很可能偏于一隅，混同于“平凡”的話(huà)題。
除偏正式、聯(lián)合式、動(dòng)賓式幾種短語(yǔ)型話(huà)題外，主謂式、介賓式、
述補式話(huà)題目前還不多見(jiàn)，在考試題型穩中求變的大背景下，這些形式
的話(huà)題都有可能在今后的考試中出現。因此建議在作文訓練和復習備考
中加強有針對性的指導和習作訓練，做到未雨綢繆，以備待變。
2003.6.30
作者郵箱： chq630628@tom.com
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