王月紅
一、教學(xué)目標：
1、掌握本文重點(diǎn)字詞的讀音和意義。
2、了解徐霞客生平與貢獻，學(xué)習徐霞客為求知而探險的科學(xué)精神。
3、學(xué)習作者圍繞中心結構全文的方法，理解寫(xiě)徐霞客父母的內容
與 文章中心的關(guān)系。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐霞客的生平和貢獻。
難點(diǎn)：（1）理解寫(xiě)徐霞客父母親的內容與本文中心的關(guān)系。
（2）理解《徐霞客游記》的寫(xiě)作過(guò)程及重大價(jià)值。
三、課時(shí)： 1課時(shí)
四、教學(xué)方法：
以自學(xué)為主，通過(guò)速讀和精讀，教師適當點(diǎn)撥，正確引導；結合討論、分析、歸納，當堂突破重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)鞏固和練習。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：
以上我們學(xué)習了兩篇人物傳記，了解了閱讀這類(lèi)文體的一些方法，就是作者在敘述人物生平事跡的基礎上，抒發(fā)作者的情感�；蛞詳橹�，或敘議結合的寫(xiě)作特點(diǎn)，今天 我們再來(lái)學(xué)習另一篇人物傳記，鞏固一下這些閱讀方法，以便更好地閱讀和寫(xiě)作。板書(shū)課題和作者：18 徐霞客和《徐霞客游記》 侯仁之
（二）、自學(xué)檢測：
1、給下列加點(diǎn)的字注音：
卒 中科舉 沒(méi)落 宦途 涉獵 羈留 危垣 殺戮 散佚
2、根據課文填空：
（1）徐霞客名_____，號______ ，____末年人。生于_____年，卒于____ 年。他是我國歷史上偉大的 _______ 家。
(2)《徐霞客游記》具有很高的______ 價(jià)值，又具有很高的______價(jià)值。
3、結合課題和對本文內容的大致了解，說(shuō)出本文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？（用一個(gè)字概括）
（師：明確后板書(shū)：寫(xiě) 人 書(shū)）
（三）自學(xué)指導（目標的完成和重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習）
1、內容與中心：
問(wèn)：本文寫(xiě)了哪些人？（生答后明確并板書(shū)：徐霞客 其父、母）重點(diǎn)人物抓住了他的什么生平事跡來(lái)寫(xiě)的？（生答后明確并板書(shū)：出游 寫(xiě)書(shū)）寫(xiě)這些人和事的目的是什么？（生答后明確評價(jià)人物，贊揚并學(xué)習其精神。）
因此， 本文寫(xiě)了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游記》一書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程和歷史價(jià)值，評價(jià)了他為求知而探險的科學(xué)精神。
2、速讀課文，理清層次，了解徐霞客的生平和貢獻。
找生上黑板總結板演本文結構。（抓住本文中心內容，找出本文是以什么順序組織按排材料？）
全文共7個(gè)自然段，共分三部分。
第一部分（1）點(diǎn)題，介紹徐霞客的名、號、生活朝代、生卒年及歷史 評 價(jià)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴謹。
第二部分（2---5）重點(diǎn)內容之一，詳細介紹了徐霞客的旅游生活，從內容上可分三層。
第一層 （2）承上介紹了徐霞客的家庭背景。
第二層 （3---4）介紹徐霞客早年出游的情況。
第三層（5）介紹徐霞客自母親去世后的出游情況。
第三部分（6---7）全文的另一個(gè)重點(diǎn)，介紹了《徐霞客游記》一書(shū)的寫(xiě)作編印過(guò)程和歷史價(jià)值。
第一層（6）介紹《徐霞客游記》的寫(xiě)作編印過(guò)程。
第二層（7）以議論的方式，高度評價(jià)了《徐霞客游記》的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。
3、精讀，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，突破難點(diǎn)。
提問(wèn)：（1）本文的中心人物是徐霞客，為什么用了很多文字寫(xiě)他的父母親？（討論后師明確：徐霞客選擇游歷的人生道路，完全是憑自己的興趣和愛(ài)好，這種崇高的人生觀(guān)很大程度上是受了其父母親的影響，他的父親有勉而不愿做官。母親更是從多方面支持和鼓勵他。）
（2）徐霞客的母親給了他哪些方面的支持和鼓勵？從中可以看出她是怎樣的一個(gè)人？（討論后師明確：母親從語(yǔ)言上、態(tài)度上、行動(dòng)上來(lái)支持和鼓勵徐霞客。從中可見(jiàn)她是一個(gè)深明大義、胸懷寬廣的人）
（3）讀課文第六段，找出描寫(xiě)徐霞客出游歷盡千辛萬(wàn)苦的語(yǔ)句。體會(huì )其動(dòng)詞的運用。
“霞客出游，主要是依靠徒步跋涉，而他所到之處又多是人跡罕至的地方。登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞穴，冒狂風(fēng)暴雨，行叢林絕徑，有時(shí)真是出生入死，更常常要忍饑耐寒。至于人事的挫折，如遇盜絕糧的事，那就更不必說(shuō)了�！�
由此可見(jiàn)徐是怎樣的一個(gè)人？（不畏艱辛，意志堅定，勇于探索，堅持不懈，勤奮刻苦等）
（3）朗讀最后一段，說(shuō)一說(shuō)它在內容和結構上各有什么作用？（內容上，評價(jià)《徐》的歷史價(jià)值；結構上，首尾照應。）
4、總結：統觀(guān)全文。本文以時(shí)間為順序，列舉實(shí)例，運用了記敘、描寫(xiě)、議論相結合的表達方式和準確生動(dòng)的語(yǔ)言，突出了傳記類(lèi)文章的真實(shí)性和史料價(jià)值。
（四）當堂練習
1、下列詞語(yǔ)注音有誤的一項是（ ）
A 旸岐（y ngq ）殺戮（sh l ）B涉獵（ sh li ）散佚（s ny ）
C宦途（hu nt ）危垣（w ih ng ）D躊躇（ch uch ）謬誤（mi w ）
2、下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項是（ ）
A羈留（ 停留 ）不以為然（ 對 ）B宦途（ 做官 ）年事漸高（ 漸漸 ）
C謬誤（ 錯誤 ）徒步跋涉（翻山越嶺 ）散佚（ 散失）無(wú)與倫比（相似 ）
3、讀課文第六段，劃分層次并分別概括層意。
第一層，從段的開(kāi)頭到“是更加值得重視的”層意：介紹徐在30多年的出游中每天堅持寫(xiě)日記。
第二層，從“沒(méi)有作過(guò)野外考察工作的人”到“堅持寫(xiě)游記”層意：說(shuō)明徐每天 堅持寫(xiě)游記非常不容易。
第三層，從“霞客在旅途中以日記體裁”到段尾。層意：介紹徐的日記散佚、收集、整理、刊印成書(shū)的經(jīng)過(guò)。
（五）布置作業(yè)
給自己身邊熟悉的人寫(xiě)一篇傳記。如：我的父親（母親，爺爺，叔叔……）
要求：1、敘議結合。2、語(yǔ)言準確、生動(dòng)。3、字數在500字左右。
六、板書(shū)設計
18 徐霞客和《徐霞客游記》
寫(xiě) 人 書(shū)
徐霞客 父、母 寫(xiě)作編印 歷史價(jià)值
（出游） （ 影響、支持） （艱辛） （重大）
贊 精神
（為求知而探索的科學(xué)精神） 作者郵箱： guangming3866@msn.com
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