《詩(shī)二首》教學(xué)案 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

知識與技能

朗讀詩(shī)歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運用，培養聯(lián)想和想象的能力。

過(guò)程與方法

朗讀并背誦這兩首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌的節奏美、意境美、情感美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

學(xué)習作者對美好事物的追求，樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)。

重點(diǎn)

理解作品意象，體會(huì )作品表達出的思想感情。

難點(diǎn)

學(xué)習作者憑借想象，表達美好愿望的寫(xiě)法。

朗讀法、欣賞法、合作探究法。

學(xué)生

閱讀《牛郎織女》故事。自讀詩(shī)歌，預習質(zhì)疑，寫(xiě)下疑難問(wèn)題。

老師

多媒體課件。

2課時(shí)

同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？(學(xué)生自薦概述故事)剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好，深深相愛(ài)著(zhù)的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著(zhù)，只有每年農歷七月七日才能鵲橋相會(huì )一次，這是一種多么痛苦的生活啊，同學(xué)們一定希望牛郎織女擺脫這種束縛，自由幸福的生活吧！我國著(zhù)名詩(shī)人郭沫若早在80多年前(1921年10月)就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫(xiě)進(jìn)了自己美麗而迷人的詩(shī)篇--《天上的街市》。

郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè )山人�，F代著(zhù)名詩(shī)人、劇作家。從小受到民主主義思想的啟蒙和影響，1914年赴日留學(xué)，接觸了莎士比亞等作家的作品。1919年“五四”運動(dòng)爆發(fā)后積極投身于新文化運動(dòng)。1919～1920年之間，完成了《女神》的創(chuàng )作，成為中國新詩(shī)的奠基人。以后成立了“創(chuàng )造社”，從事新文學(xué)運動(dòng)，參加了革命。解放后，擔任了文化領(lǐng)域的領(lǐng)導工作。代表詩(shī)集有《女神》、《星空》、《恢復》等。

1．請同學(xué)們聆聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè )朗誦，同時(shí)注意朗誦的節奏和重音，再請學(xué)生根據老師出示的朗讀課件反復誦讀。

遠遠的/街燈/明了，

好像/閃著(zhù)/無(wú)數的/明星。

天上的/明星現了，

好像是/點(diǎn)著(zhù)/無(wú)數的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，

定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。

你看，/那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著(zhù)河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著(zhù)牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻，

定然/在/天街/閑游。

不信，/請看/那朵流星，

是他們/提著(zhù)/燈籠/在走。

這首詩(shī)的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁。所以節奏不宜強，語(yǔ)速不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。

2．學(xué)生自由朗讀，互讀互評，教師指導點(diǎn)評。

3．再讀詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每節詩(shī)的內容，描述詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

(1)燈星相互輝映圖

(2)天上的街市繁華圖

(3)牛郎織女騎牛相會(huì )圖

(4)牛郎織女天街閑游圖

1．明確聯(lián)想、想象的定義。

聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。

想象：就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。

2．研讀詩(shī)歌。

(1)詩(shī)人遠望，望到了什么？想到了什么？

明確：詩(shī)人遠望街燈若隱若現，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著(zhù)詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然地聯(lián)想起遠處若隱若現的街燈。

(2)第一節詩(shī)中有兩處聯(lián)想，請找出來(lái)。

明確：街燈→ 明星　　　　明星 → 街燈

(3)詩(shī)人看到明星景象時(shí)產(chǎn)生了哪些遐想？是聯(lián)想還是想象？

想象：(美麗的)街市　(珍奇的)物品　(淺淺的)天河　(自由幸福的)牛郎織女

課文第二、三、四節詩(shī)運用了想象，詩(shī)人憑借想象構想出的“仙境”與客觀(guān)存在的“天河”“流星”融合在一起，描繪了一個(gè)美妙的天街景象。

(4)詩(shī)人為什么對牛郎織女的命運做這樣的改造？

明確：傳說(shuō)：牛郎織女被王母娘娘管制

想象：牛郎織女(騎著(zhù)牛兒來(lái)往、閑游)

天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，這個(gè)反傳統的創(chuàng )作，形象地抒發(fā)了詩(shī)人對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。

(5)詩(shī)的后3節連用了四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字說(shuō)明了什么？

明確：“定然”“定”都是斷定語(yǔ)氣，所描繪的事物都是出于想象，表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

3．品讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

“優(yōu)美的語(yǔ)言是詩(shī)歌美麗的外衣”，你認為哪里(詞或句)寫(xiě)得好？找出來(lái)，反復品讀一下，再分小組討論，一起交流品讀。教師指導點(diǎn)評。

請用“我認為_(kāi)_____(詞語(yǔ)或句子)用(寫(xiě))得真美(好)，美(好)在__________”這樣的句式來(lái)評析詩(shī)的語(yǔ)言。

(1)我認為“我想那縹緲的空中”一句中“縹緲”這個(gè)詞用得真美，美在“縹緲”寫(xiě)出了天空隱隱約約、若有若無(wú)的特點(diǎn)，隱隱地流露出詩(shī)人對美好愿景感到渺遠、迷惘的感受。

(2)我認為第一節寫(xiě)得真美。美在聯(lián)想與想象。人從地上的街燈想到天上的明星，再從天上的明星又想到地上的街燈。地上有星一樣的燈，天上有燈一樣的星，而且它運用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了燈光和星光輝映的美景。真是真正的詩(shī)情畫(huà)意��！另外它用的詞也非常準確。寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現”。街燈亮后不會(huì )有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。星星本來(lái)就存在，只是隨著(zhù)天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”，而“點(diǎn)”字更讓人充滿(mǎn)幻想，仿佛天上的星星就是天上有人點(diǎn)的燈火。

(3)我認為“好像是點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈”一句中“點(diǎn)”這個(gè)詞用得真好，好在一個(gè)“點(diǎn)”字既照應了前文的“閃”，又巧妙回答了街燈為何能明。因為點(diǎn)燈必有點(diǎn)燈人，有人就有世界，有世界就有生氣。

(4)“不信，請看那朵流星”一句中“朵”字用得真美，美就美在“朵”寫(xiě)出了那一閃而過(guò)的流星恰似花朵般絢爛美麗。

(5)我認為“定然有美麗的街市”“定然是世上沒(méi)有的珍奇”兩句中“定然”這個(gè)詞用得真好，好就好在本詩(shī)表現的明明是想象的內容，卻用“定然”這樣斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，他對美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

4．《天上的街市》想象的牛郎織女的生活與神話(huà)里有什么不同？

神話(huà)故事中的牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，而在本詩(shī)中，他們在一起過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活。一個(gè)是喜劇，一個(gè)是悲劇。詩(shī)人徹底顛覆了傳說(shuō)故事，化悲為喜，寄托了自己的理想。

5．詩(shī)人仰望星空，寫(xiě)下美好篇章，想一想，本詩(shī)用了什么手法，把天上的生活寫(xiě)得如此美好？

聯(lián)想與想象。第一節詩(shī)人遠望街燈若隱若現，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此聯(lián)想明星，接著(zhù)詩(shī)人仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現的街燈。詩(shī)歌后三節，都是想象。第二節想象天上的街市與現實(shí)的對比，想象牛郎織女的生活。

6．憑借想象，我們可以再造時(shí)空，表達美好愿望，請你選擇一個(gè)天體，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一首小詩(shī)。

第一部分(第1節)：由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈。

第二部分(第2節-第4節)：想象天上的街市。

本文由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，在現實(shí)生活的基礎上，描繪了天上的街市及美好的生活。抒發(fā)了詩(shī)人對黑暗的憎惡、對光明自由幸福生活的向往和追求，從而激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現這一理想而奮斗。

詩(shī)人運用聯(lián)想與想象的手法，用優(yōu)美而又親切的語(yǔ)言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng )造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著(zhù)詩(shī)人對自由幸福美好生活的向往與追求，體現了浪漫主義的創(chuàng )作特色。

街燈→明星→街燈(聯(lián)想　寫(xiě)實(shí))

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追求自由幸福物品（珍奇）天河（淺淺　不甚寬廣）（想象）牛郎織女（自由往來(lái) 閑游）

一提起太陽(yáng)船，我們首先想到的是埃及神秘的金字塔太陽(yáng)船，而吳望堯筆下的《太陽(yáng)船》又是怎樣的神秘與美好呢？讓我們讀一讀這首小詩(shī)。

吳望堯(1932－2009)，筆名巴雷，臺灣詩(shī)人，著(zhù)有詩(shī)集《地平線(xiàn)》《玫瑰城》。

1．朗讀詩(shī)歌

(1)注意節奏緩急、音量大小和速度快慢，做到輕松、柔和、舒緩。