湖北應城二中 李俊明
從2002年開(kāi)始，高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞由客觀(guān)題轉為主觀(guān)題，更加重視學(xué)生的文學(xué)鑒賞評價(jià)能力，要求考生從四個(gè)方面進(jìn)行初步鑒賞評價(jià)：形象、語(yǔ)言、思想內容及表現手法。2003年新的考試說(shuō)明又增加了評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度這一點(diǎn)，考查面更廣泛。因此，注重平時(shí)積累 ，平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章，增強感悟能力 提高分析評價(jià)能力。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對偶，對比，雙關(guān)，對仗）等就顯得很有必要。在此基礎上，認真研究詩(shī)歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩(shī)歌鑒賞的準確性有很大幫助。題目即文章的額頭，富含著(zhù)諸多信息（時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件以及詩(shī)人的心情 詩(shī)歌的意境 詩(shī)歌的類(lèi)型等）�？梢赃@樣說(shuō)，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向導。
1、 借助詩(shī)歌的題目，初步判斷詩(shī)歌的類(lèi)型，明確詩(shī)歌的基本表現手法。
詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌的眼睛，作者擬題往往絞盡腦汁。詩(shī)歌的題目包含著(zhù)豐富的信息，只要細加分析，就能基本分清詩(shī)歌的類(lèi)型，大體上明白詩(shī)歌的表現手法。一些以事物命題的詩(shī)很可能就是詠物詩(shī)。如虞世南的《蟬》“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風(fēng)�！币允挛锩}，可以初步判斷為詠物詩(shī)，而詠物詩(shī)的基本表現手法為托物言志。虞世南的《詠風(fēng)》、賀知章的《詠柳》于謙的《石灰吟》等便是如此。如柳中庸的《征人怨》“歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策和刀環(huán)。三春白雪歸青鍾，萬(wàn)里黃河繞黑山�！睆臉祟}可以推斷為邊塞詩(shī)表現手法多為寫(xiě)景敘述抒情相結合。又如楊巨源的《城東早春》“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人�！币豢幢憧梢詳喽閷�(xiě)景詩(shī)，其基本表現手法必定是借景抒情或情景交融。象這樣的還有杜甫的《江村》，張旭的《桃花溪》等等。
2、 借助詩(shī)歌的題目，能夠明確詩(shī)歌的意象，大體明確詩(shī)歌的基本內容。
詩(shī)歌的詩(shī)意美，往往是通過(guò)詩(shī)歌的意境創(chuàng )造出來(lái)的。準確的把握詩(shī)歌的意境，就能夠很好的鑒賞詩(shī)歌。所謂意境，就是作者的主觀(guān)思想感情和客觀(guān)景物融合而成的一種藝術(shù)境界，它包含著(zhù)“意”（主觀(guān)思想）和“象”（客觀(guān)景物）兩個(gè)方面，意境就是由這兩方面自然而有機融合而成的。很多詩(shī)歌的標題本身就直接用詩(shī)歌的意象命題，有的詩(shī)歌甚至在意象前直接加上表明作者思想感情的詞語(yǔ)，這都有利于我們借助詩(shī)歌的標題就能大體上把握詩(shī)歌的基本內容。如陸暢的《驚雪》“怪得北風(fēng)急，前庭如月暉。天人寧許巧，剪水作花飛�！痹�(shī)題的“雪”就是詩(shī)歌的意象，即思想感情的載體�！绑@”，驚訝，驚嘆，借雪花飛舞的冬景，表現出詩(shī)人熱愛(ài)自然風(fēng)光、熱愛(ài)美好生活的美好情操。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！苯琛盀跻孪铩边@個(gè)具體的“象”的今昔變化來(lái)表現“意”--寫(xiě)出歷史的變遷和豪門(mén)貴族的興衰。白居易的《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(cháng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉入此中來(lái)�！边@首詩(shī)借“山寺桃花”這個(gè)“象”表現詩(shī)人對春天的留戀之情。如《題李凝幽居》從這個(gè)詩(shī)題中可以看出詩(shī)的內容是描寫(xiě)李凝的僻靜居處。
3、 借助詩(shī)歌的題目，推斷詩(shī)歌的主題思想
古詩(shī)的寫(xiě)作往往有些傳統的寫(xiě)法，同一類(lèi)型的詩(shī)歌往往有幾類(lèi)大體相似的主題。根據這個(gè)規律，我們就可以直接通過(guò)詩(shī)歌的標題推斷詩(shī)歌的主題。如望月就可能思鄉懷遠，寄某某就可能表達對某某的懷念之情，登高就可能是思親，傷春悲秋，見(jiàn)流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼等等。更何況有些詩(shī)歌本身就表明了作者的基本態(tài)度。如李紳的《憫農》“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，四海無(wú)閑田，農夫猶餓死�！痹�(shī)題“憫”就表明作者對農民艱辛生活的深深同情。元稹的《離思》“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君�！睂�(xiě)的就是離別的思念，即對亡妻的忠貞和懷念之情。再如岑參的《行軍九日思長(cháng)安故園》“強欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應傍戰場(chǎng)開(kāi)�！薄八脊蕡@”就可看出是思鄉的主題。例如：《楓橋夜泊》可推知詩(shī)歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩(shī)歌表現的是一種羈旅情懷。如《題李凝幽居》從這個(gè)詩(shī)題中可以看出詩(shī)的內容是描寫(xiě)李凝的僻靜居處。
4、注意詩(shī)歌的題目，了解詩(shī)歌的作者，知人論詩(shī)， 以察詩(shī)情
對于歷代文學(xué)大家，我們應該了解掌握其經(jīng)歷、風(fēng)格。通過(guò)了解作者，知人論世對詩(shī)歌的鑒賞很有幫助。譬如說(shuō)杜甫：現實(shí)主義的手法，憂(yōu)國憂(yōu)民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格，旅居四川時(shí)也有些描寫(xiě)自然美、人性美的清新之作 。李白：憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格，浪漫主義的手法 ，辛棄疾：抗金復宋的大業(yè)， 氣勢雄壯的主調，壯志未酬的遺憾。王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，描寫(xiě)田園風(fēng)光，恬淡寧靜，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。邊塞詩(shī)（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔，描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，表達思鄉，反戰，建功立業(yè)等主題。杜牧詩(shī)含蓄綽約，以懷古詩(shī)為主，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今。以溫庭筠為代表的一批“花間派”詞人詞風(fēng)既有農艷香軟的一面，又有清新疏朗的作品。李煜詞頹糜傷感卻又細膩感人。范仲淹詞蒼涼悲壯，晏殊詞明朗疏淡，蘇軾詞雄健豪放，柳永詞纏綿悱惻，黃庭堅詞流暢自然，秦觀(guān)詞情真意切，李清照詞婉約凄切，楊萬(wàn)里詞新鮮活潑。陸游的詩(shī)風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢；另外的格律派詞人姜夔的特點(diǎn)卻是精心刻意、清妙秀遠……
總之，借助詩(shī)歌的題目，可以了解很多與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的信息，對提高我們詩(shī)歌鑒賞的準確性是很有幫助的。
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