教學(xué)目標
1.學(xué)習回憶錄的特點(diǎn)。
2.學(xué)習按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法和運用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。
3.學(xué)習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會(huì )作者對母親的思念、敬愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法和運用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。
2.學(xué)習朱德同志的母親的美德，體會(huì )作者對母親的思念、敬愛(ài)之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、新課導入
設計1．悼念朱德母親的挽聯(lián)：黨中央的挽聯(lián)是：八路公助，大孝為國；
一生勞動(dòng)，吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)是：為母當學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧
勞動(dòng)階級完人。朱德司令用樸素而真摯的語(yǔ)言寫(xiě)了一篇回憶母親的散文。
設計2．母愛(ài)是世界上最為崇高的愛(ài)，因此
關(guān)于母親的比喻也比比皆是。大家說(shuō)說(shuō)有哪些？（學(xué)生討論、回答）
是的，母親像點(diǎn)燃的蠟燭，讓我看到光明；母親是大地，我就是小草；
母親是綠葉，我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向。母親是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護著(zhù)我幼小的生命。
母親是御寒的冬衣，時(shí)刻給我溫暖……朱德的母親就是這樣的人。
二、自主學(xué)習--預習與展示
1生字注音
豌豆（ｗ�。睿� 妯娌（ｚｈóｕ ｌǐ） 和睦（ｍù）
庚子（ɡēｎɡ） 佃農（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí）
溺水（ｎì） 私塾（ｓｈú） 衙門(mén)（ｙá）
榨油（ｚｈà） 和藹（ǎｉ） 不輟勞作（ｃｈｕò）
差役（ｃｈ�。� ｙì） 管束（ｓｈù） 橫蠻（ｈèｎɡ ｍáｎ）
2詞語(yǔ)解釋
好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。
任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。
周濟：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。
為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒(méi)有好心腸。
聊敘：姑且談?wù)�。聊，姑且�?/p>
不輟：不停。
3作者名片
朱德（1886-1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字
玉階，出生于四川省儀隴縣。他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、
軍事家。他的主要著(zhù)作被收入在《朱德選集》《朱德軍事文選》
《朱德詩(shī)選》中。
4 背景追溯
本文是朱德在得到母親去世消息后寫(xiě)的一篇敘事散文，原載于1944年4月5日延安出版的《解放日報》。
三、合作學(xué)習--探究與交流
整體感知：
1同學(xué)們讀課文，體會(huì )文中母親的事跡，母親的品德。
2請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地、立體地表現母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
【點(diǎn)撥明確】母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人；母親是個(gè)好勞動(dòng)……
3文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調？
【點(diǎn)撥明確】有“愛(ài)”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚”“感謝”等等�！皭�(ài)”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著(zhù)對母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。
四、拓展延伸
課外搜集歌頌母親的名言
歲月呀，給母親帶來(lái)苦惱，但是不會(huì )使她的愛(ài)減少。--華茲華斯
人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚就是“媽媽”。--紀伯倫
媽媽?zhuān)悄赣H、知己和朋友的完美結合。--泰戈爾
雨點(diǎn)吻著(zhù)大地，微語(yǔ)道：“我們是你思家的孩子，母親，我們現在從天上回到你這里來(lái)了�！�--高爾基
第二課時(shí)
一、復習導入
復習上節課，以“母親是一個(gè)什么樣的人”導入。
二、合作學(xué)習--討論與展示
（一）走進(jìn)人物
《回憶我的母親》鮮明地表現了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以母親的優(yōu)秀品德為緯線(xiàn)，把很多值得永遠回憶的事情編織起來(lái)。請同學(xué)們讀課文，以“說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現了“母親”什么樣的品質(zhì)。
同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”,以四人學(xué)習小組的形式進(jìn)行討論，學(xué)生代表發(fā)言。
【點(diǎn)撥明確】課文一錘定音的開(kāi)頭，一線(xiàn)串珠的結構，一筆宕開(kāi)的結尾，一語(yǔ)關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫(xiě)，寫(xiě)了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫(xiě)作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程中始終寄寓著(zhù)對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現母親對自己的影響之大、恩情之深。
作者在寫(xiě)作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來(lái)表達對母親深深的懷念。
（二）走進(jìn)語(yǔ)言
1課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓深意于
平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認真品析。
2請同學(xué)們讀課文，對課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)用“……寫(xiě)（用）得好，寫(xiě)出了……”的句式說(shuō)一句話(huà)。
讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)；同學(xué)們準備發(fā)言。教師引導同學(xué)們進(jìn)行賞析性活動(dòng)，對課文語(yǔ)言的品味大致分為三個(gè)層次：
（1）品味作者在詞語(yǔ)中滲透的情感。
【點(diǎn)撥明確】如“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身材高大結實(shí)，還能挑水挑糞�！边@一段中，同學(xué)們可以說(shuō)：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”中的“好”字用得好……“從我能記憶時(shí)起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個(gè)“還”字用得好等。
又如“每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身……”這一部分中，同學(xué)們可以說(shuō)“任勞任怨”四個(gè)字已經(jīng)能夠很好地評價(jià)一個(gè)人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個(gè)“極”字，這就寫(xiě)出了母親非同一般的勤勞；又如“沒(méi)有同別人吵過(guò)架”已是夠高的評價(jià)了，但作者說(shuō)母親“沒(méi)有同任何人吵過(guò)架”，這就寫(xiě)出了母親非同一般的好性格……
（2）品味作者在句式中表達的情感。
【點(diǎn)撥明確】作者運用不同的修辭手法，組合成不同的句式，在平實(shí)的語(yǔ)言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐， “母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親年老了，但她永遠想念著(zhù)我，如同我永遠想念著(zhù)她一樣”回環(huán)反復，都是意蘊豐滿(mǎn)、情感深厚的。
（3）品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。
【點(diǎn)撥明確】如課文第一段，有敘述，有議論，有抒情；有富于力度的動(dòng)詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的倒數第二段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著(zhù)激情，既抒寫(xiě)了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語(yǔ)的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的細細品析、品味之中散發(fā)芬芳。
（三）走進(jìn)主旨
文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達了自己繼續盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報答母親的決心。
三、拓展延伸
中華民族傳統美德也很重視感恩報德，你能舉出一個(gè)有關(guān)的成語(yǔ)（或諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句、故事等）來(lái)嗎？
成語(yǔ)：感恩戴德、感恩圖報、結草銜環(huán)、一飯千金、寸草春暉。諺語(yǔ)、格言：滴水之恩，涌泉相報；羊有跪乳之恩，鳥(niǎo)有反哺之義。詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。故事：白蛇傳；老人結草；黃雀銜環(huán)。
“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種發(fā)現美并欣賞美的高尚情操。我們只有擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現事物的美好，感受平凡中的美麗，才會(huì )以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！
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