學(xué)習目標：
1、知識目標：運用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養，欣賞人物形象。
2、能力目標：聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )與 父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系。
3、思想目標：理解人物思想，正確處理父母、朋友之間的關(guān)系。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)習重點(diǎn)：1、分角色 朗讀課文，把握人物個(gè)性化語(yǔ)言。
學(xué)習難點(diǎn)：2、體會(huì )文中的情感，樹(shù)立正確的父母觀(guān)和子女觀(guān)，建立理解和信任的關(guān)系 。
學(xué)習方法：分角色朗讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、探究
課時(shí)安排：2 課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
【課前預習】
1、 作者介紹
張之路，1945作者年生于北京，現為中國電影集團策劃部編審、一級編劇，國務(wù)院授予的 有特殊貢獻的專(zhuān)家，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì )委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長(cháng)篇小說(shuō)《第三軍團》。
2、 給加點(diǎn)字注音。
羚( )羊 傷疤( ) 怦( )怦 兜( )里 樹(shù)杈( ) 臉頰 ( ) 寒戰( ) 攥( )著(zhù) 逮( )著(zhù)玩兒
3. 根據意思寫(xiě)成語(yǔ)
①久久地注視著(zhù)一個(gè)地方。( )
②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開(kāi)。( )
③完全不放在心上。（ ）
④說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音和臉色都非常嚴肅。( )
4.記敘的順序有_________ 、_________ 、_________。
【思考探究】
5.讀課文（分角色、速讀、），把握人物個(gè)性化語(yǔ)言，理解情節及人物。試著(zhù)完成下列各題。
（1） 根據課文內容，在橫線(xiàn)上空格處完成下列情節概括：
情節 媽媽追查、逼迫→爸爸_________ →插敘回憶 → 我 _________
起因：“我” 送木雕（插敘交待 ）。
經(jīng)過(guò)：要收回（原因是 ）。
結局：收回（不好）。
（2）. 速讀課文，找出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)句。從這些對話(huà)的語(yǔ)句中，你 認為這些人物有何特點(diǎn)？并用“××是×× 的人”來(lái)回答。
a.媽媽是一個(gè) __________________ 的人。
b.爸爸是一個(gè) __________________的人。
c.萬(wàn)芳媽是一個(gè) __________________ 的人。
d.奶奶是一個(gè) __________________的人。
e.萬(wàn)芳是一個(gè)__________________的人。
f.“我”是一 __________________ 的人。
6.“月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰�！边@里為什么寫(xiě)到月亮？這是什么描寫(xiě)？在文中起什么作用？
【拓展延伸】
7.如果遇到“我”那樣的傷心事,你會(huì )怎么處理？
【板書(shū)設計】
羚羊木雕 “我” 重義輕財
萬(wàn)芳
爸爸 沖突--溝通
媽媽 重財輕義
默寫(xiě)課后 “讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”
【課堂測試】（滿(mǎn)分100分，10分鐘完成）
整體感知課文，想想：圍繞“羚羊木雕”送給朋友這件事，表現了幾種不同的態(tài)度和情感？
課文中有一段關(guān)于“我”與萬(wàn)芳間友誼歷史和交往的敘述，從這段文字中，表現出萬(wàn)芳的什么性格特點(diǎn)？這段文字去掉行嗎？為什么？
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