實(shí)習時(shí)，我先在一所初中干了一個(gè)月，又去了一所農村小學(xué)干了一個(gè)星期。有件小事，10年來(lái)，仍然記憶猶新。我在板書(shū)時(shí)，一個(gè)三年級的女生站起來(lái)，說(shuō)“北京”的“北”不是這樣寫(xiě)的吧？我很吃驚，我對著(zhù)書(shū)一看，真的錯了。此前，我一直是這么寫(xiě)的，左邊兩筆，右邊兩筆，哪里知道左邊應該是三筆呢。我真誠地謝了這位小女孩，從此注意課堂上學(xué)生的每一點(diǎn)疑問(wèn)，獲益匪淺。

    課堂是教師工作的舞臺，是向學(xué)生展示才藝的舞臺，但也是接受學(xué)生質(zhì)疑與挑戰的舞臺。首先，要有“放下臭架子，甘當小學(xué)生”（毛主席語(yǔ)錄）的觀(guān)念。不要拒絕學(xué)生的質(zhì)疑與挑戰，更不要因為學(xué)生當堂讓你難堪而暴跳如雷，甚至給他小鞋穿。應該用自己的言行引導學(xué)生積極學(xué)習，不恥下問(wèn)。

其次，課堂上一下子解決不了的爭執，不要忙著(zhù)做結論，完全可以留到課下，充分掌握資料后，再行決斷。

    第三，有些東西，講的時(shí)候覺(jué)得是完全正確的，學(xué)生也沒(méi)提出疑惑，但隔了段時(shí)間后，自己發(fā)現出了問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，要及時(shí)大膽的在課堂上公開(kāi)糾正自己的錯誤，千萬(wàn)不要“算了”。

    如今，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，智力更加發(fā)達，思維更加活躍，教師如果固步自封專(zhuān)橫霸道，很可能遭學(xué)生恥笑，被時(shí)代淘汰。只有勇于向學(xué)生認錯，在課堂上虛心學(xué)習，才能真正當演好教師這一角色。

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