2016年春七年級語(yǔ)文段考試卷分析教學(xué)反思(七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

本套試卷共計三大題，含25小題。整體呈現分值分配合理，難易程度適中，題材選擇廣泛，不回避重點(diǎn)熱點(diǎn)，知識點(diǎn)覆蓋面廣，注重語(yǔ)文綜合素養的考查的特點(diǎn)，與中招試題特點(diǎn)非常吻合。

一、這套試題還有它的獨特之處。

首先，地域特色比較濃郁。第24題小作文讓學(xué)生“選擇家鄉的一處風(fēng)景名勝景點(diǎn)，寫(xiě)一段推介的話(huà)”。給出范例：“竹溝革命紀念館”、“竹溝革命烈士陵園”、“中原漓江薄山湖”、“天然氧吧金頂山”、“千年古剎北泉寺”等，體現了“確山縣”獨特的地域文化。

其次，出題角度比較細膩。例如第1題，選擇正確讀音，A項的“果脯fǔ”，讀音正確；B項的“纖維xiān”，誤讀為“qiān”；C項的“嫉妒jí”誤讀為“jì”；D項的“叱咤風(fēng)云zhà”誤讀為“chà”。不是考查聲調，就是考查多音字，以及口語(yǔ)誤讀，而且都是典型的易讀錯的字詞。尤其是“果脯”的“脯”，常見(jiàn)的是“胸脯”的“pǔ”，很多學(xué)生被蒙蔽�！凹刀蔶í”與“妒忌jì”混淆。第5題C項僅有“北宋的文學(xué)家張岱”的朝代錯誤，學(xué)生沒(méi)有發(fā)現。

再次，有小作文，這跟中招試卷相比，是個(gè)創(chuàng )意。

二、總體成績(jì)不夠理想。

全校參加考試352人，及格（120×60﹪＝60分）296人，優(yōu)秀（120×80﹪＝96分）129人，年級總平均分73.20。

試卷失分較多的地方突出表現為“不該會(huì )的出錯”“該會(huì )的也出錯”。

（一）“該會(huì )的出錯”

例如第2題默寫(xiě)⑴“禪”誤寫(xiě)成“示字旁”⑵“虐”下面的偏旁開(kāi)口方向顛倒；“哼”右邊寫(xiě)成“享”；⑶“竄”寫(xiě)成了“躥”；⑷“成為最知心的人”句中多了一個(gè)“我”；⑸“蟋蟀們”的“們”弄丟了；⑹“為”寫(xiě)成了“謂”，通假字誤寫(xiě)。

原因分析：平時(shí)檢查默寫(xiě)過(guò)關(guān)后，臨考前沒(méi)有再次強調，學(xué)生自主學(xué)習能力較差。

第3題病句修改錯誤較多。ACD均好判定，但B項的“從心里由衷地”對“由衷”一詞理解膚淺，沒(méi)有看出意識重復。

原因分析：病句修改訓練較少，歸納不足；學(xué)生語(yǔ)法沒(méi)有基本功，詞匯量貧乏。

第5題對“北宋的文學(xué)家張岱”判斷正確，出錯。

原因分析：課下注釋就沒(méi)有用心記。該題周周清測試時(shí)訓練過(guò)，但學(xué)生不認真整理錯題筆記。

第7題，考查新聞基本知識的“導語(yǔ)”，出錯。

原因分析：對新聞特點(diǎn)沒(méi)有掌握，僅局限于了解，不知道“導語(yǔ)”就是對全篇內容的概括。

（二）“不該會(huì )的出錯”

第6題排列順序題出錯，誤選為C。

原因分析：雖然講解過(guò)解題技巧，注意關(guān)聯(lián)詞、表順序的詞，先確定關(guān)系最為密切的句子，用“滾雪球”法從少到多，排完之后頭通讀一遍等，但是學(xué)生對于中國古代的歷史朝代順序一片茫然。不知道“隋 ”之后才是“唐”，以至于把“④它在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生�！狈旁诹恕阿壑刑埔院笾饾u由許多文人從事創(chuàng )作，晚唐五代趨于繁榮，而極盛于宋代�！钡暮竺�。

第24題小作文，把“家鄉”理解過(guò)于寬泛，“家鄉”＝“國家”，寫(xiě)“西湖”的，寫(xiě)“長(cháng)城的”等大有人在，--因為他們去玩過(guò)。

原因分析：審題不清，甚至就不審題�！跋葘�(xiě)內容，再定標題”的寫(xiě)作壞習慣還沒(méi)有徹底改掉。

三、努力方向及措施

1、過(guò)好字詞關(guān)和默寫(xiě)關(guān)；

2、開(kāi)展專(zhuān)題訓練；

3、強調課外閱讀，做好讀書(shū)筆記，拓寬閱讀視野，豐富詞匯積累；

4、答題技巧歸納；

5、加強書(shū)寫(xiě)訓練；

6、微寫(xiě)作走進(jìn)課堂。

附：第22題答案“錯誤的一項”應當選B，頷聯(lián)非“比喻”，而是“夸張”。

2016.05.

陳愛(ài)強