班會(huì )課是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、教育的一塊相對集中的教育時(shí)段，同時(shí)，也是學(xué)生能充分展示自己才華、個(gè)性等綜合素質(zhì)的空間。班會(huì )課的效果，對學(xué)生思想品質(zhì)、良好學(xué)風(fēng)及班級凝聚力與學(xué)生各種能力的培養提高都將產(chǎn)生重大影響。但是在高中階段迫于升學(xué)的壓力，真正的主題班會(huì )并不多。每周一節的班會(huì )課有時(shí)只是形同虛設，被許多人當做是機動(dòng)課，可以被任意占用，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，真正的主題班會(huì )只有一兩次，然而一節好的班會(huì )課能夠統一全班學(xué)生的認識和行動(dòng)，對形成、鞏固和發(fā)展班集體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)卻發(fā)揮著(zhù)不可忽視的重要作用。每一位班主任都應該充分利用好班會(huì )課，把所要進(jìn)行的教育任務(wù)和教育目標具體到每一堂班會(huì )課中去，讓每一節班會(huì )課都承擔一定的素質(zhì)教育任務(wù)。
那么，該怎樣讓班會(huì )課形成特色，張揚個(gè)性，為熔鑄和諧班集體發(fā)揮應有的作用呢？我就以高一九班這一學(xué)期班會(huì )課的一些做法并結合自己的切身體會(huì )來(lái)談一談自己的一些感受。
首先，要給班會(huì )課確定一個(gè)明確的主題。從開(kāi)學(xué)之初，我就制定了班會(huì )課的一些計劃，并結合學(xué)校每一時(shí)段的不同活動(dòng)開(kāi)展了一系列的主題班會(huì )。如：走出精彩人生，青春無(wú)怨無(wú)悔（2011年9月19日）、校運會(huì )賽場(chǎng)，展我個(gè)人風(fēng)采；天宮一號發(fā)射，揚我中華雄威（2011年10月11日）、學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )合作（2011年10月16日）、腳踏實(shí)地，堅持夢(mèng)想（2011年10月24日）、愛(ài)父母，愛(ài)自己（2011年10月31日）、時(shí)不我待，沖刺期末（2011年12月5日）、我的未來(lái)我做主（2011年12月19日）等等一系列主題班會(huì )，我和我的學(xué)生都從中獲益匪淺。
其次，主題的設計應貼近學(xué)生的生活，應該結合學(xué)生不同階段的思想狀態(tài)而定。班會(huì )課不應該單純看作一種教育學(xué)生的手段，它同時(shí)應該是學(xué)生的生活過(guò)程、學(xué)習過(guò)程。設計時(shí)可以從這些角度入手：
1、以思想品德修養教育為題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做學(xué)人，學(xué)會(huì )求善。如“走出精彩人生，青春無(wú)怨無(wú)悔”主題班會(huì )。首先我先肯定了同學(xué)們在軍訓中的表現，然后和同學(xué)們一起分享了制作的“高一九班軍訓花絮電子相冊”，同學(xué)們看著(zhù)投影上閃過(guò)的一個(gè)個(gè)鏡頭，臉上露出的是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的幸福感。最讓大家難以忘記的就是最后分享軍訓感受的時(shí)刻，我把全班三十六位同學(xué)寫(xiě)在軍訓日志當中的話(huà)全都認真閱讀了一遍，然后篩選出每人文章當中最精彩的語(yǔ)段和大家分享。這里摘取幾例。石新培：沒(méi)有同學(xué)的鼓勵和指令員的帶領(lǐng)，再好的方隊也會(huì )變成一盤(pán)散沙……我們不能只知道享受別人的付出，應該學(xué)會(huì )感恩。吳雨桐：……第一天，我對軍訓充滿(mǎn)了恐懼與無(wú)奈�！诙�，我對軍訓充滿(mǎn)了挑戰與期待�！谌�，我對軍訓充滿(mǎn)了感激�！谒奶�，我對軍訓充滿(mǎn)了不舍與留戀�！瓘默F在開(kāi)始，面對艱苦環(huán)境我會(huì )選擇咬緊牙關(guān)，在重重的困難面前我會(huì )選擇勇往直前，昂首挺胸，永遠保持青春的靚麗與光彩。趙子捷：踢不完的正步，挨不完的訓斥以及火辣辣的烈日使各個(gè)脆弱的我們慢慢變得堅強，嚴肅的訓練場(chǎng)使我們英姿颯爽，沒(méi)有矯揉造作，有的是勇敢堅強。班會(huì )課的主題設計應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，不要故弄玄虛。只有貼近生活的教育，才能真正為學(xué)生的未來(lái)生活做準備，才能真正使班會(huì )課成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一門(mén)必修課。要做到這一點(diǎn)，班主任要深入學(xué)生的生活，從中發(fā)現題材，更應當積極鼓勵學(xué)生從現實(shí)生活中發(fā)掘題材。
2、以文化科學(xué)修養教育為題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )求真。如“我的未來(lái)我做主”主題班會(huì )。主要是針對期末之后文理分科的問(wèn)題而設計的。因為針對的高一的學(xué)生，所以我先讓大家了解了一下高考的六門(mén)課在高考總分當中所占的分值及去年的高考錄取分數線(xiàn)。然后重點(diǎn)談了關(guān)于文理分科的三點(diǎn)問(wèn)題，即文理分科的幾個(gè)誤區、文理學(xué)科的不同特點(diǎn)、文理分科的幾點(diǎn)建議。最后讓學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題，即你選擇文科還是理科？原因是什么？目前學(xué)習存在的主要問(wèn)題是什么？學(xué)生們都認真思考，寫(xiě)下了自己的一些想法。這里摘取幾例。納茲娜：我選擇文科。重要原因就是我從小學(xué)到初中再到高中以來(lái)，理科成績(jì)一直都比較差，而且越學(xué)月沒(méi)有興趣了。目前存在的最大問(wèn)題就是對于理科學(xué)習有一種恐懼感，沒(méi)有信心。梅雯靖：我選擇理科。重要原因是我很喜歡數學(xué)和生物，而且我比較懶，不太喜歡背誦記憶方面的東西。存在的最大問(wèn)題就是缺乏持之以恒的精神。
3、以身心健康為題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )鍛煉身體和注意心理健康。如“學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )合作”主題班會(huì )。主要是我在班級的一些常規方面的管理時(shí)發(fā)現，學(xué)生的“自我意識”較強，缺乏團結協(xié)作意識，針對這一情況而設計的。首先，讓學(xué)生進(jìn)行了合作意識小測試。然后在投影上打出一些班里出現的小問(wèn)題，讓同學(xué)們自己思考自己是否有這樣的想法或是做法。要求同學(xué)們用欣賞的眼光看別人，發(fā)現每個(gè)同學(xué)的長(cháng)處，學(xué)會(huì )在欣賞別人的同時(shí)，去發(fā)現每位同學(xué)的可愛(ài)之處。
最后要求同學(xué)們思考如何從身邊的小事做起，去尊重別人。同學(xué)們也寫(xiě)下了自己的想法。如團結一心，不抱怨集體分配的任務(wù)就是尊重別人。（盛佳琪）別人講話(huà)時(shí)能認真傾聽(tīng)就是尊重別人。（杜星野）珍惜別人的勞動(dòng)成果就是尊重別人。（楊林）
4、以突出事件進(jìn)行專(zhuān)項教育為題，引導學(xué)生正確評價(jià)身邊的人和事。如“校運會(huì )賽場(chǎng)，展我個(gè)人風(fēng)采；天宮一號發(fā)射，揚我中華雄威”主題班會(huì )。主要針對學(xué)校剛剛結束的運動(dòng)會(huì )及觀(guān)看的“天宮一號發(fā)射”視頻讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�。如運動(dòng)會(huì )可能就是這樣，讓大家在奔跑、奮斗中前進(jìn)，在這緊張而愉快的比賽中享受生活的精彩。雖然這次的比賽中，我并沒(méi)有取得好的成績(jì)，但最重要的是過(guò)程而并非結果不是嗎？在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò)，我?jiàn)^斗過(guò)，我享受這種快樂(lè )。期待著(zhù)我下次的精彩比賽吧�。� 梅雯靖）運動(dòng)會(huì )讓我更加體會(huì )到一種別樣的溫暖，不可否認九班的成績(jì)并不理想，但是我堅信，通過(guò)每一個(gè)人的努力，在下屆運動(dòng)會(huì )上我們會(huì )有好的表現，證明自己，因為我們年輕，因為我們在不斷成長(cháng)。（馬鵬嵐）平時(shí)連在講臺上當著(zhù)一個(gè)班的同學(xué)講話(huà)都會(huì )臉紅的我，在那時(shí)可以在賽道上奔放自如，不害怕會(huì )做錯什么，因為我只有一個(gè)目標到達終點(diǎn)。（王燕云）作為一名年輕的班主任，看到同學(xué)們記錄下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我除了看到了他們的成長(cháng)，更多的則是不斷地被他們所感動(dòng)著(zhù)。
一學(xué)期來(lái)的班會(huì )課活動(dòng)，打破了單一的形式，開(kāi)創(chuàng )了百花齊放的局面；改變了貧乏的內容，展現了多姿多彩的題材；師生廣泛參與的過(guò)程，使學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng)，成為班會(huì )課的主人。貼近學(xué)生生活的班會(huì )課，使學(xué)生在快樂(lè )中接受了教育，發(fā)揮了班會(huì )課的教育功能。當然 期中也有一些遺憾和不完善的地方，在接下來(lái)的工作中，我將繼續探索，爭取讓學(xué)生們從班會(huì )課中收獲更多他們想要的東西。
劉菲
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