在我當七年級班主任期間，有件事一直使我寢食難安，那就是班上老是失竊。剛開(kāi)始是甲同學(xué)鋼筆不見(jiàn)了，乙同學(xué)課外書(shū)沒(méi)了，后來(lái)竟發(fā)展到有同學(xué)零花錢(qián)不翼而飛了。今天張三來(lái)反映，明天李四來(lái)告狀。真是頭都發(fā)脹，肺都要氣炸了。怎么辦？一支筆、幾本練習本還可搪塞過(guò)去，可現在不行呀！如果任由這種歪風(fēng)蔓延，勢必會(huì )影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還很可能接到家長(cháng)反映，破壞學(xué)校聲譽(yù)。
我只好向其他有豐富班主任經(jīng)驗的同事討教，看大伙有什么高招。他們有的說(shuō)，沒(méi)啥好法子，就是在班上多強調唄，一則叫同學(xué)加強自我保護；二則動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白偷竊行為的危害。無(wú)奈的是，這種苦口婆心的常規教育，絲毫未改變班上失竊的態(tài)勢。
又有同事支招，“欲擒故縱”。 我特意安排了幾個(gè)眼線(xiàn)，給了他們一些錢(qián)，叫他們故意顯擺點(diǎn)，并輪流盯梢。當然這些同學(xué)都是我信得過(guò)的得力助手�？墒且欢螘r(shí)間過(guò)去了，沒(méi)有任何動(dòng)靜。風(fēng)波是少了些，但這樣長(cháng)期守著(zhù)也不是辦法。
唉，速度！情急之下，我腦中出現了一個(gè)奇怪的想法。在一次班會(huì )課上，我居然宣布，偷拿班長(cháng)錢(qián)的同學(xué)抓到了。我當著(zhù)所有同學(xué)的面，把二十元錢(qián)送到班長(cháng)手中。全班同學(xué)都很驚訝。班長(cháng)也一臉的愕然，不過(guò)，在與我眼神相碰的一剎那間轉為驚喜。 班長(cháng)配合我演了一出還錢(qián)的假戲。
反正豁出去了，我索興假戲真做。我環(huán)視四周同學(xué)們異樣的眼光:“同學(xué)們，你們不要猜疑了。我是不會(huì )告訴你們是誰(shuí)拿的，在調查的過(guò)程中，慶幸的是這位同學(xué)珍惜了老師給的最后機會(huì )，承認了錯誤，老師對他的勇氣表示贊揚。真誠地希望有同樣過(guò)錯的同學(xué)早日迷途知返，找個(gè)合適的機會(huì )，向老師單獨坦白�！�
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我不想欺騙學(xué)生，只是想以這種方式來(lái)表明我負責的態(tài)度，也為撫平或緩解部分民憤而已。萬(wàn)沒(méi)想到的是，卻有了意外的收獲，果真有兩三個(gè)同學(xué)向我坦白。我也兌現了當初為之保守秘密的承諾，只是單獨會(huì )見(jiàn)，免不了習慣性的嘮叨。
此后，班里失竊的現象漸漸沒(méi)有了。
從這件事我認識到，當一名班主任，很多情況下是沒(méi)有現成的方法的，但只要對學(xué)生是真心的，工作不懈怠，還是能找到解決問(wèn)題的方法的。即便是一種欺騙，若出發(fā)點(diǎn)是好的，又能達到好的教育效果，那也是美麗的。
陸清華
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