【學(xué)習目標】
1、反復誦讀，有感情、有節奏地朗讀達到背誦的程度。
2、同時(shí)通過(guò)反復誦讀，體會(huì )作者運用了哪些藝術(shù)手法來(lái)抒發(fā)他的內心情感。
3、體會(huì )曹操對“憂(yōu)”的超越以及從而體現出來(lái)的積極進(jìn)取的精神。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導】
1．必須掌握分析詩(shī)歌的方法。
2．必須在10分鐘內完成“課前預習案”，熟讀詩(shī)文，整體把握。30分鐘完成“課內探究案”，要認真審題，規范作答，保證完成質(zhì)量。
3.A層同學(xué)必須完成導學(xué)案的所有內容并有一定的拓展；B層必須完成“課前預習案”“課內探究案”和“能力提升”部分內容；C層同學(xué)必須完成“課前預習案”和“課內探究案”內容。
【課前預習案】
【滴水穿石夯實(shí)基礎】
1.關(guān)于題目《短歌行》：
《短歌行》是漢樂(lè )府曲調名，“長(cháng)歌”、“短歌”是指歌詞音節的長(cháng)短而言�！抖谈栊小肥遣懿侔磁f題寫(xiě)的新辭，原作共兩首，課文選的是第一首，是曹操的傳世名篇之一。
2. 曹操（155－220），字孟德，東漢人。三國魏著(zhù)名政治家、軍事家、文學(xué)家。作為政治家（丞相）：他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權，所統治的地區社會(huì )經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。作為軍事家（統帥）：討董卓，滅袁紹，統一北方 。他削平群雄，擊滅袁術(shù)、袁紹，統一北方，形成與吳、蜀鼎立的局面。指揮了官渡之戰，是中國歷史上著(zhù)名的以弱勝強的戰例。理論上著(zhù)有《孫子略解》《兵書(shū)要接》。作為文學(xué)家：精通音律，善詩(shī)歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩(shī)�！坝娙嗄�，手不舍書(shū)……登高必賦，及造新詩(shī)，被之管弦，皆成樂(lè )章”。風(fēng)格蒼勁悲涼。是建安（漢獻帝年號）文學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者和組織者，其詩(shī)直接繼承漢樂(lè )府民歌的現實(shí)主義傳統。他的創(chuàng )作一方面反映了社會(huì )的動(dòng)亂和民生的疾苦，一方面表現了統一天下的理想和壯志，反映戰亂和民生疾苦的《蒿里行》，反映個(gè)人政治抱負的《短歌行》，寫(xiě)景的《觀(guān)滄�！�，抒情詩(shī)《龜雖壽》等。具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱(chēng)為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。
他以海納百川的胸襟，招集當時(shí)的許多著(zhù)名文人，集中在鄴下，公讌唱和，形成了一個(gè)文學(xué)集團，促進(jìn)了建安文學(xué)的繁榮。
3．寫(xiě)作背景：建安十三年，曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎上，統一了北方。這年冬天，他親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(cháng)江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統一天下。結果在赤壁之戰中失利，被周瑜殺得大敗而歸。當時(shí)的曹操已經(jīng)53歲了，面對戰亂連年，統一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì )現實(shí)，因而憂(yōu)愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)。）
【自主學(xué)習整體感知】
1.熟讀全詩(shī)，梳理詩(shī)中的語(yǔ)言基礎知識，排除文字障礙，把握詩(shī)意。
2.找出文章中的典故。
3．你認為這首詩(shī)感情色彩最濃烈的字是哪個(gè)？為什么？
3．我的疑問(wèn)：
【課內探究案】
【合作探究研讀剖析】
1．本文運用了哪些藝術(shù)手法表達了作者怎樣的情思？
（1）對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？斠钥�，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，唯有杜康。
（2）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。越陌度，阡枉用相存。
（3）月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
2、 “詩(shī)言志”，結合曹操的“憂(yōu)”，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人抒寫(xiě)了什么“志”？結合實(shí)際談?wù)勛约旱闹鞠颉?/p>
【回顧總結學(xué)習借鑒】
【能力提升】
在《三國演義》中，羅貫中將曹操刻畫(huà)為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾畫(huà)成白臉，印象中他也陰險、奸詐、殘暴。而《三國志》中曹操又是一個(gè)“忠臣賢相”、“杰出英雄”，結合這首詩(shī)的學(xué)習談一下曹操究竟是一個(gè)怎樣的人？（100-200字）
【相關(guān)鏈接】
《龜雖壽步出夏門(mén)行》
曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以詠志。
觀(guān)滄海
--曹操
東臨碣石，以觀(guān)滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
蒿 里 行
關(guān)東有義士，興兵討群兇。
初期會(huì )盟津，乃心在咸陽(yáng)。
軍合力不齊，躊躇而雁行。
勢利使人爭，嗣還自相戕。
淮南弟稱(chēng)號，刻璽于北方。
鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。
白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。
生民百遺一，念之斷人腸。
【自主學(xué)習指導】
借助工具書(shū)，對照小序及書(shū)下注釋 , 讀通、讀懂全詩(shī)
孔子：逝者如斯夫，不舍晝夜。
李白：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月；
無(wú)名氏：有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝 《金鏤衣》
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