課題 孔乙己1 設計
使用者 課型 新授 使用日期
學(xué)習目標
1、 了解文學(xué)常識及寫(xiě)作背景。
2、 初讀課文，初步感知文章。
重點(diǎn) 初讀課文，初步感知文章。
難點(diǎn) 初讀課文，初步感知文章。
導 學(xué) 探 究
【導入新課】
猜猜他是誰(shuí)？
名家點(diǎn)評：
魯迅：他是一個(gè)遭社會(huì )涼薄的苦人。
葉圣陶：他是一個(gè)潦倒、不幸的讀書(shū)人。
李歐梵（美國，芝加哥大學(xué)教授）：他是一個(gè)歷史轉折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著(zhù)過(guò)去價(jià)值觀(guān)的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。
劉再復（美學(xué)家）：他是一個(gè)貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴與資格、被社會(huì )所恥的下層知識分子。
錢(qián)理群（北大教授，魯迅研究專(zhuān)家）：他是一個(gè)值得同情與焦慮的，有著(zhù)悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。
【走近作者】
魯迅筆名周樹(shù)人，浙江紹興人。是我國偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。主要作品還有小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》，散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》及雜文集《墳》《二心集》等。本文是他在五四前夕繼《狂人日記》之后寫(xiě)的第二篇白話(huà)小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰斗檄文，刊于《新青年》后選入《吶喊》。
【寫(xiě)作背景】
《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬天，當時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運動(dòng)的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗�？婆e制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì )基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì )教育的核心內容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會(huì )的一角--魯鎮的咸亨酒店，藝術(shù)地展現了20多年前社會(huì )上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時(shí)的教育現狀，思考當時(shí)的社會(huì )教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。
【知識儲備】
1、封建科舉考試制度介紹
封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度�？婆e是分科舉人的意思。它分為：
院試：院試由縣、府、省主持，及格者稱(chēng)秀才。
鄉試：每三年在省城舉行，主考由朝庭委派，參加者須是秀才，鄉試及格者稱(chēng)舉人，第一名叫解元。
會(huì )試：在鄉試的第二年二月舉行，由禮部主持，及格者稱(chēng)為貢生，第一名叫會(huì )員。
殿試：由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱(chēng)進(jìn)士，前三名稱(chēng)狀元、榜眼、探花。
2、封建科舉制度的殘酷性
戊戌變法前，全國每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。
這些讀書(shū)人“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì )事物、謀劃生計的能力是很缺乏的�！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀(guān)念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養出的人是一群無(wú)用的人。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。
【初讀文本】
1、看視頻，了解課文大致內容。
2、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節。
3、試用語(yǔ)言概括你對視頻中的一些人物的初步看法。
反思
盼盼
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