一堂課的精彩開(kāi)頭固然重要，但完美的結尾亦不可少。一節課的最后幾分鐘，往往是學(xué)生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時(shí)候，如果教師能夠精心設計一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂小結，不僅能鞏固知識、強化興趣，還能進(jìn)一步激起學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣、活躍學(xué)生的思維、開(kāi)拓學(xué)生的思路，在愉快的氛圍中把一節課的教學(xué)推向高潮。下面談?wù)勎覐慕虒W(xué)實(shí)踐中得到的一些課堂小結藝術(shù)初淺的認識。
一、課堂小結的作用
1、歸納梳理本堂課教學(xué)內容，給學(xué)生一個(gè)整體印象。
課堂小結可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結構框架。在課堂結尾時(shí)利用簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言、文字、表格或圖示將一堂課所學(xué)的主要內容、知識結構進(jìn)行總結歸納。它能準確地抓住每一個(gè)知識點(diǎn)的外在實(shí)質(zhì)和內在的完整性，從而有助于學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)和知識的系統性。
2、促進(jìn)學(xué)生掌握知識總結規律
課堂小結是對一節課的簡(jiǎn)要歸結，是對學(xué)習過(guò)程的歸納反思，是從總體上對知識的把握,不是知識內容的簡(jiǎn)單重復。課堂小結最重要的任務(wù)是在較短的時(shí)間內對這節課最重要的東西加以回顧提升。使學(xué)生明晰了規律就，明晰了方法。
3、促進(jìn)學(xué)生對新知識的記憶
通過(guò)小結，引導學(xué)生整理、復習、鞏固教材知識，深化對課堂教學(xué)主題的理解和把握，使得新知識具有更大的遷移價(jià)值，為后繼的學(xué)習和運用它們奠定基礎。
4、小結為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習架設橋梁，埋下伏筆
教師可在做小結時(shí)提出一個(gè)有啟發(fā)性的思考，造成懸念，為下一節課做好鋪墊。學(xué)生在好奇心的誘導下主動(dòng)預習新課，懸念成為新舊知識的連結點(diǎn)和橋梁。
5、小結是學(xué)生復習的依據
課堂小結是師生對一堂課總的概括，在小結時(shí)，知識、方法、技能、思想，展現在學(xué)生面前。學(xué)生獲得鮮明準確的知識，在課后依據這個(gè)概括去復習知識，必然能做到“綱舉目張”，一堂課的內容自然就盡收眼底了。無(wú)論在課時(shí)復習還是單元復習，借助課堂小結都可以清晰明確的回憶起所學(xué)內容及方法技巧，起到事半功倍的效果。
二、課堂小結的幾種常見(jiàn)形式
數學(xué)課堂小結方法多樣,教師根據不同的教學(xué)內容,采用不同的小結方法,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,收到較好的教學(xué)效果.常見(jiàn)的課堂小結的形式有:。
1.歸納總結,畫(huà)龍點(diǎn)睛.
這是一種常見(jiàn)的課堂小結的方法，老師只需寥寥數語(yǔ)，提綱挈領(lǐng)歸納所學(xué)知識。但是老師要用準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把整節課的主要內容加以總結、概況、歸納，給學(xué)生以系統、完整的印象，起到幫助學(xué)生整理思維、加深理解、鞏固知識的作用。歸納者可以是學(xué)生，也可以是老師，還可以師生共同完成。一般是圍繞著(zhù)本節課的教學(xué)目標進(jìn)行總結，如果總結得當便能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，不僅能使學(xué)生對本節課的教學(xué)內容有全面系統的了解，還能使主要知識在學(xué)生頭腦中留下清晰完整的印象
2.設置懸念,引發(fā)好奇.一節課即將結束時(shí)，教師結合本節課的教學(xué)內容提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，起到“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的教學(xué)效果。有些教學(xué)內容需要幾課時(shí)才能完成，而這幾課時(shí)的內容又相互聯(lián)系。這時(shí)我們就可以根據下一節課的教學(xué)內容，在上一節課結束的時(shí)候創(chuàng )設懸念，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索與學(xué)習的興趣。
4.拓展延伸,啟迪思維.一節課即將結束時(shí)，老師把所講的內容引申，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)思考，以拓寬學(xué)生的認知視野，培養學(xué)生的探究能力
7.滲透情感,潤物無(wú)聲
語(yǔ)文教學(xué)的情感教育，一定要注意與知識、技能的教學(xué)有機結合，將有意識的教育寓以無(wú)意識的受教育之中，做到在知識教學(xué)中自然、適時(shí)、適量地滲透。結合學(xué)生實(shí)際，自然得體，力求滲透達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界。
正如俗話(huà)所說(shuō)的：“善始善終”！一堂課好的結尾,,就像一幕戲的完美落幕.它可以讓學(xué)生感覺(jué)到“課雖終，趣猶存”。因此,作為老師,一定要重視課堂小結這個(gè)環(huán)節的設計.讓一堂課能做到既有鳳頭,又有豹尾.
曾靜
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