幼兒園課堂隨筆
家長(cháng)對幼兒園教育的需求是指家長(cháng)對幼兒園教育的有支付能力的需要，表現為對幼兒園教育各方面內容的要求或期望，對家長(cháng)選擇幼兒園和幼兒園工作的開(kāi)展都可能有一定的影響。接下來(lái)小編為大家整理了幼兒園課堂隨筆，歡迎閱讀!
幼兒園課堂隨筆1
兒童作為社會(huì )的一員，是在不斷同人們的接觸中成長(cháng)的，在素質(zhì)教育的今天，如何讓孩子在“小人圈”中主動(dòng)發(fā)展呢?
首先，培養他們的合作精神，要使孩子養成良好的行為習慣，首先學(xué)會(huì )與同伴合作�，F在的孩子常以自我為中心，如玩具剛發(fā)下去，就各自搶一堆，不管自己需要與否，方便就行。這種缺乏合作精神，對他們的發(fā)展很不利。這時(shí)我們就讓孩子做一些合作性的游戲來(lái)提高他們的意識，如“二人三足”，這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友配合才能完成任務(wù)取得勝利。還有一個(gè)就是故事《拔蘿卜》，只有許多人齊心協(xié)力，才能把蘿卜拔出來(lái)，對于表現好的孩子一定給予獎勵，幫他們明白合作的道理，從而使孩子逐漸養成合作習慣。
其次，以孩子教育孩子，所謂“小人圈”就是把孩子放在孩子中去，讓孩子在自己的范圍里與其他孩子交往，從而從“以自我為中心”中解脫出來(lái)，了解自己與他人的區別，學(xué)會(huì )正確處理自己與其他小朋友的關(guān)系。通過(guò)交往，主動(dòng)發(fā)展。以孩子教育孩子是接受教育的極好方法，讓孩子從“小人圈”中懂得友情，分享歡樂(lè )等。學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )處理同伴之間的矛盾。
總之，孩子們的許多行為，通常是在他與同伴的互動(dòng)過(guò)程中慢慢形成的，愿孩子們都愉快地在他的“小人圈”中主動(dòng)發(fā)展，茁壯成長(cháng)。
幼兒園課堂隨筆2
因天氣冷孩子們都穿著(zhù)棉襖，來(lái)園后，總是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活動(dòng)課上，我帶孩子們玩“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲時(shí)，孩子們的興趣很高，都非常投入，我每做一個(gè)動(dòng)作，他們都仔細地觀(guān)察，積極地模仿我的動(dòng)作，我靈機一動(dòng)，順手拿起一件外衣，一邊做著(zhù)疊衣服的動(dòng)作一邊說(shuō)：“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應我“我就跟你這樣做”!“我來(lái)做你來(lái)學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂(lè )地一邊回應一邊跟我學(xué)，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續跟我玩“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲。為了使幼兒對疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂(lè )，編上歌詞，跟著(zhù)節拍“關(guān)上一扇門(mén)”(一只袖子向內疊上來(lái))孩子回應“關(guān)上一扇門(mén)” 師：“關(guān)上兩扇門(mén)” 幼兒：“關(guān)上兩扇門(mén)”(另一只袖子也向內疊上來(lái))師：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了” 幼兒：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了�！�
孩子們邊說(shuō)邊做，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了疊衣服，孩子們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲為主，讓幼兒自己動(dòng)手，在生活中得到鍛煉，做力所能及的事情。
幼兒園課堂隨筆3
孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì )受到鼓舞繼續鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì )太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì )加倍的哭鬧，你要堅持住。
也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話(huà)：“你不哭了咱們再一起玩�！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話(huà)重復一次。
孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，咱們去街上玩�！辈灰f(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類(lèi)話(huà)。
幼兒園課堂隨筆4
愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我們做教師的應用愛(ài)去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛(ài)孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛入園時(shí)，經(jīng)�？摁[，其他小朋友一段時(shí)間后就適應了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著(zhù)，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室，甚至不讓她的媽媽走，到現在有時(shí)還讓大人抱著(zhù)來(lái)園，有一次，她來(lái)園后發(fā)現與一起坐的小朋友沒(méi)有來(lái)，就不坐下，開(kāi)始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來(lái)讓她自己選擇了一個(gè)位置后，才勉強坐下。有時(shí)，我認為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長(cháng)了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來(lái)的地方。有時(shí)看到別的.小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來(lái)才愿意。真讓我對她沒(méi)辦法。但我轉念一想，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，應該耐心對待他�？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對他進(jìn)行教育，發(fā)現她做的好的時(shí)候我就表?yè)P她，在游戲時(shí)我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現她表現得比以前好了，就抓住時(shí)機對她鼓勵。由此可見(jiàn)，在日常的生活中要善于發(fā)現每個(gè)孩子的個(gè)性，耐心對待每一個(gè)孩子，不要以強硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他，這樣會(huì )收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛(ài)護、關(guān)心幼兒是我們的職責，去愛(ài)護每一個(gè)天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。
幼兒園課堂隨筆5
在大人的眼里，一般總是不放心孩子，經(jīng)常叮囑這個(gè)叮囑那個(gè)的�？墒怯袝r(shí)孩子也在提醒著(zhù)我們。并在生活工作中起著(zhù)一定的作用。
對我來(lái)說(shuō)，早上的時(shí)間實(shí)在是太緊張了，既要做飯，又要梳洗，還要照顧大孩子上學(xué)，小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次，我出門(mén)上班，兒子在后面大叫：“媽媽你的褲子上粘了我的奧特曼”這一句話(huà)，讓我避免了一場(chǎng)笑話(huà)。
還有我班的“小八哥”慧芳，一次我正在準備孩子的游戲材料，一個(gè)急急的聲音在我耳邊響起：“老師，你快看帥帥�！蔽乙宦�(tīng)就知道是慧芳，正要制止她的高聲�？墒钱斘业哪抗饴湓诖扒皶r(shí)，確實(shí)嚇了一跳，只見(jiàn)帥帥已經(jīng)爬到了窗臺上，很顯然只要他一抬腳就會(huì )發(fā)生危險，我得立即采取行動(dòng)，但又不能過(guò)于嚴厲，于是我改為了溫和的語(yǔ)氣才順利解決了這件事。
一場(chǎng)驚險過(guò)去了，我用手撫摸了慧芳的頭。孩子的這些提醒，給我提供了多么鮮活的教育素材，我怎能說(shuō)她是“小八哥”呢，她這是在關(guān)心他人，關(guān)心集體呀，我應該培養她這種細心的好品質(zhì)。
幼兒園課堂隨筆6
孩子天生就是小探索家，他們對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇。但他們身體的協(xié)調性比較差，自我保護意識比較弱，所以磕傷、碰傷是難免的事。另外，在孩子們身邊總是存在一些不安全因素，甚至還有一些意外，所以培養幼兒的安全自護意識應從常規習慣開(kāi)始。讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，但他們的身體發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。
一次在戶(hù)外玩大型玩具---滑梯，我在一旁看護。眼前的情景真是熱鬧非凡。孩子們什么玩法都有：頭朝下滑的，從下往上躥的，倒在滑梯上擦的，很多人擠在一起的……看到這些，我極力強調方式，注意安全。但是沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)的。我只好讓他們停止回到了班里。孩子們都不懈地問(wèn)：“老師，怎么剛玩一會(huì )兒就不玩了呀?”我說(shuō)：“因為你們沒(méi)有好好的玩�！痹诎嗬镂医Y合實(shí)例告訴他們怎樣玩安全，并讓他們講出了剛才自己不對的地方，孩子們終于懂了，如果不注意安全，會(huì )發(fā)生什么樣的結果。
戶(hù)外活動(dòng)的玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具很容易出危險，我們應提前教給孩子正確的玩法。此外，平時(shí)多帶孩子玩一些鍛煉協(xié)調性的游戲，讓他們逐漸學(xué)會(huì )控制好自己的身體，讓每個(gè)孩子都安全健康的成長(cháng)是我們最大的心愿。
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