長(cháng)沙巿雅禮中學(xué) 徐昌才
鄉思
李覯
人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。
已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。
錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“詩(shī)歌
里有兩種寫(xiě)法：一、天涯雖遠，而想望中的人更遠;二、想望中的人物雖遠，卻比天涯還遠�！边@首詩(shī)屬于哪一種寫(xiě)法？請結合你的判斷，簡(jiǎn)要分析作者是如何抒寫(xiě)思鄉之情的。
這是我校高三四月份語(yǔ)文質(zhì)量檢測卷中的一道題，屬于典型的開(kāi)放性詩(shī)歌鑒賞試題。命題設計遵循“立意能力、個(gè)性鑒賞、擴展想象、鼓勵創(chuàng )新”的原則
，旨在考察學(xué)生的評價(jià)創(chuàng )造、體驗想像、多向思維的能力。評判答卷不制作標準答案或參考答案，只要學(xué)生立足詩(shī)歌，聯(lián)系生活，縱情想像，選取自己體會(huì )較深的一點(diǎn)來(lái)談即可。學(xué)生思維活躍，理解新穎，見(jiàn)仁見(jiàn)智，從說(shuō)紛紜�，F整理四種很有代表性的賞析，以饗讀者。
（一）、天遙人遠。這首詩(shī)屬于第一種寫(xiě)法。日落西山，夜幕降臨，詩(shī)人極目遠眺，只見(jiàn)天遙地遠，歸路漫漫，魂牽夢(mèng)繞的家園卻渺無(wú)蹤影。非但如此，更可恨的是，詩(shī)人昂首天穹，遙望家鄉的視線(xiàn)被重重碧山、層層暮云所阻隔，故鄉遙不可及，渺不可見(jiàn)，比天涯更遠。顯然，詩(shī)歌極寫(xiě)空間距離之遠，突出了詩(shī)人歸鄉無(wú)計的無(wú)奈和痛苦，表達了詩(shī)人對故鄉深摯濃厚的思念之情。
（二）、雖近猶遠。這首詩(shī)屬于第二種寫(xiě)法。詩(shī)人漂泊在外，輾轉天涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思家念親，故鄉的山水草木，風(fēng)土人情，親人朋友，家長(cháng)里短，時(shí)時(shí)縈繞在詩(shī)人心中，漂泊流浪的心啊永遠裝載著(zhù)這份綿綿不盡的思念�；厥淄�，歷歷在目。音容笑貌，常駐心間。近在咫尺，好親好近！可是一旦回到現實(shí)中，卻是天遙地遠，歸路茫然，詩(shī)人似乎永遠也無(wú)法情真意切地感知父母雙親的音容笑貌，朋友親人的牽掛思念。真真實(shí)實(shí)故園家人對詩(shī)人來(lái)說(shuō)不是比暮云群山還渺茫，比天涯落日還遙遠嗎？
（三）、虛實(shí)結合。詩(shī)歌運用了虛處著(zhù)眼，實(shí)處落筆，虛實(shí)結合，以實(shí)襯虛的表現手法（或構思方法）。落日天涯，碧山暮云，孤獨詩(shī)人，這是實(shí)寫(xiě)；目斷神迷，長(cháng)天浩渺，歸路無(wú)絕，這也是實(shí)寫(xiě)；焦急渴盼，恨山恨云，肝腸寸斷，這是虛寫(xiě)；有家難歸，思家念親，歸心似箭，這也是虛寫(xiě)。詩(shī)人立足現實(shí)當下，恨山恨云，怨天怨日，寫(xiě)盡了自己的家園之思和慘淡愁苦。讀之下淚，思之斷腸！
（四）、心理描寫(xiě)。詩(shī)歌的心理描寫(xiě)細膩傳神、生動(dòng)感人。全詩(shī)四句，無(wú)一不是游子泣淚思鄉、惆悵無(wú)奈的心緒的生動(dòng)寫(xiě)照�！叭搜月淙帐翘煅摹鞭D述他語(yǔ)，貌似隨意，實(shí)則暗含蒼涼落寞，心態(tài)略顯平淡緩和�！巴麡O天涯不見(jiàn)家”寫(xiě)詩(shī)人心癡神迷，目斷天涯，思家念親之焦急渴盼宛然可睹�！耙押薇躺较嘧韪簟眲t活現詩(shī)人遷怒碧山，恨恨不已的心態(tài)�！氨躺竭�被暮云遮”則更進(jìn)一層，怨恨之情發(fā)展到了極點(diǎn)，可以想象，重重碧山阻隔了詩(shī)人望鄉思鄉的視線(xiàn)，詩(shī)人已是怨聲載道，再加上層層暮云遮擋了可見(jiàn)可感的碧山，連眺望碧山尚且不可能，又何談望家思鄉呢？四句詩(shī)文，一路寫(xiě)來(lái)，由平淡無(wú)奇而焦急無(wú)奈，由焦急無(wú)奈而怨恨不平，由怨恨不平而悲愴失望，游子的心啊，比泣淚滴血還痛苦萬(wàn)倍！xccwxx@163.net
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