碧禾葉
設計理念：課文的設計旨在創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫(huà)中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動(dòng)識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng )作中體驗學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。本課時(shí)中努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，如讓學(xué)生主動(dòng)地識字、閱讀、體驗、嘗試創(chuàng )作。在教學(xué)過(guò)程中不刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整，只是讓學(xué)生盡可能多地直接接觸文本材料，盡可能地調動(dòng)多種感官協(xié)同作用，盡可能地將語(yǔ)文學(xué)習綜合化。在識字、閱讀、體驗等過(guò)程中愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生更濃厚的興趣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自學(xué)，認識11個(gè)生字。
2.采用多種形式練讀課文，使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.利用多媒體給學(xué)生以直觀(guān)的感受，幫助學(xué)生理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)： 是認字和練習朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準備：1、生字詞卡片； 2、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感。
1、 今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？（課件展示四季美景圖畫(huà)。）
2、 你看到了什么？你知道這些是什么季節的景色嗎？
3、 春、夏、秋、冬就構成了一年的--（師出示“四季”，生齊讀）
二、 初讀課文，學(xué)習字詞。
1、過(guò)渡：四季的景色真美��！這么美的景色，我們給它配上幾句兒歌，再朗誦出來(lái)，那感覺(jué)一定很棒！讓我先試試好嗎？師范讀課文。
學(xué)生自由讀課文。（給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。）
2、 桌互讀。讀給同桌聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯。
3、課件出示課文。選一句喜歡的句子自己讀一讀。
4、指名讀課文。你喜歡讀哪一句就讀哪一句。
5、想讀的同學(xué)一起讀。
6、 師：你們課文讀得那么好，很多詞語(yǔ)娃娃也要跟你們交朋友，你認識他們嗎？認讀詞語(yǔ)。（通過(guò)課件顯示：荷葉 圓圓 夏天 秋天 肚子 冬天 就是 雪人）
自由讀。指名當小老師讀。分組輪讀。
7、課件出示帶拼音的生字，齊讀。
8、你有什么好辦法來(lái)記住這些生字朋友呢？同桌交流記字方法，師巡視指導。
集體交流記字方法。
（學(xué)習“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁。）
小結：小朋友的識字方法可真多，相信今后大家還會(huì )有更多的識字方法來(lái)記住更多的字。
9、 課間操�！段艺f(shuō)你做》“請學(xué)草芽尖又尖，請學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，請學(xué)荷葉圓又圓，請學(xué)青蛙跳一跳，請學(xué)谷穗鞠個(gè)躬，請學(xué)雪人挺肚子�！�
三、品讀課文，朗讀感受。
1、剛才我們做的都是四季中的景物。是呀，一年四季各有各的特點(diǎn)，每個(gè)季節都是不一樣的，都那么美麗，我們再去看一看，讀一讀好嗎？
2、選擇一個(gè)自己最喜歡的季節讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)季節，你知道這個(gè)季節還有哪些美麗的景物？學(xué)生自學(xué)課文。
3、全班交流。教師隨機出示課件，引導理解，指導朗讀。
A、春天。
（1）你為什么喜歡春天？帶著(zhù)喜愛(ài)之情讀一讀這句話(huà)。指名讀。
理解“草芽” 上來(lái)指一指哪些是“草芽”（是剛長(cháng)出來(lái)的小草的嫩芽）
（2）春天還有哪些景物？
（3）大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復蘇的季節，讓我們帶著(zhù)感情把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧!
B、夏天。你為什么喜歡夏天？指名讀，比賽讀，齊讀。
C、秋天。（1）你知道谷穗是什么嗎？簡(jiǎn)單介紹谷子的生長(cháng)過(guò)程。教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食。
（2）學(xué)學(xué)谷穗鞠躬的樣子。
（3）稻谷豐收了，你高興嗎？那你高興地來(lái)讀一讀這句話(huà)吧�。ㄗ杂勺x，指名讀，小組讀）
D、冬天。（1）冬天那么冷，你為什么喜歡它呀？
（2）你喜歡這個(gè)雪人嗎？為什么？（理解：“頑皮”十分調皮）
（3）誰(shuí)想來(lái)當雪人來(lái)給大家表演一下那頑皮的樣子。
（4）誰(shuí)能把雪人的頑皮讀出來(lái)。（指名讀，表演讀，男女生比賽讀，齊讀。）
4、齊讀全文。小組分角色朗讀。(可加上動(dòng)作)
四、拓展延伸，仿寫(xiě)課文。
1、這幾句兒歌寫(xiě)得真美��！我們把它們記下來(lái)好嗎？ 選擇自己喜歡的一句或兩句背下來(lái)。比比誰(shuí)背得最快最好。（自由背，指名背，小組比賽背。齊背。）
2、課件欣賞四季美景。
師介紹：這是四季送給我們的禮物：春天來(lái)了，春風(fēng)吹醒了桃花，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩綠的新芽，各種各樣的野花都張開(kāi)了笑臉，蜜蜂、蝴蝶也在花叢中飛舞著(zhù)；夏天，圓圓的荷葉有粉紅的荷花為伴，還有那么多甜甜的大西瓜呢！不知不覺(jué)中，秋姑娘的電報來(lái)了，一片片落葉像一條黃色的地毯鋪滿(mǎn)了整個(gè)大地，金黃的稻谷成熟了，好一派豐收的景象，火紅的楓樹(shù)，美麗的菊花，把秋天打扮得更加美麗。不久，冬天也要帶著(zhù)雪花和我們碰面了，好一個(gè)美麗又純潔的冰雪世界��！只有臘梅不怕寒冷，冒著(zhù)大雪開(kāi)放著(zhù)。你覺(jué)得美嗎？
3、模仿書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
出示：__________，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！�
__________，他對 說(shuō)：“我是夏天�！�
__________，他__ __說(shuō)：“我是秋天�！�
__________，他 ___說(shuō)：“我是冬天�！�
師范說(shuō)，如桃花紅紅，他對燕子說(shuō)：“我是春天�！�
學(xué)生自由準備，再指名說(shuō)。
五、書(shū)寫(xiě)指導，完成作業(yè)。：
同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫(huà)得好、唱得好。下面讓我們一起來(lái)認識一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么？
1、認識筆畫(huà)“乚”，指導書(shū)空練習。
2、指導書(shū)寫(xiě)“七、兒”。
(1)引導學(xué)生發(fā)現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應注意些什么。
(3)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，每字練寫(xiě)２遍。
六、課后延伸。畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的季節。
作者郵箱： yy99059@sohu.com
[四季(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.《四季》課件
2.《四季》教案
3.雨的四季散文